晋教版八下 7.1北京——祖国的心脏 教案

7.1《北京———祖国的心脏》教学设计 【教学目标】 知识与能力: 1.使学生了解北京的位置、面积等自然环境特征，并能对北京的地理位置给出评价。 2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 过程与方法: 1.继续培养学生的读图能力和分析整理资料的能力和方法。 2使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 情感、态度与价值观: 1、通过对本节的学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 2、通过学生对城市建设中“传统”与“现代”的现实矛盾的思考，培养学生可持续发展的观念和辩证对待问题的意识，使学生正确认识和处理人地关系。 【教学重点】 1、北京的历史文化传统。 2、北京的未来发展方向。 3、学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”“发展“与“保护”的现实矛盾。 【教学难点】 学会根据城市的历史条件，处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。 【导学准备】 多媒体 《地图册》 【教学过程】 一、导入新课 师:同学们，你们“五一”出去旅游了吗？去过北京吗？可以谈谈你对北京的印象吗？生回答。 师:我们这节课就来学习祖国的首都北京,让我们一起来看着你们说的这些地方的部分图片（多媒体出示）。 欣赏北京图片，感受北京不同风貌气息。 出示学习目标。学生齐读目标,了解学习目标。 二、自主学习 （一）师:同学们，让我们一起去了解北京的自然地理状况。大家同读课本52—53页，自主完成以下活动内容。 多媒体出示自然地理概况图与北京地形图，学生参考地图册和课本图自主完成。 1、《地理填充图册》P29 1、2、3、4 2、《地理填充图册》 P30 1、2 师：好，时间到，哪些同学可以准确又流利的说出这些题目? 学生多方位展示，师评价。 （二）我们都知道北京是我们的首都，也是金元明清等朝代的都城，是世界著名古都，现在我们一起自学课本54—55页，完成下列活动内容。 1、这么多朝代在此建都，当然会有很多名胜古迹，你知道哪些名胜古迹？ 2、那被列入《世界遗产名录》的又有哪些呢？ （三）北京不仅是一座世界著名古都，更是一座现代化国际大都市，现在我们自学课本56—57页，完成下列活动。（参考地图册37页） 1、课本列举了哪几个城市职能中心？你还知道有哪些？ 2、在现代化城市发展中，北京市如何处理“古老城”与“现代”之间的矛盾？ 三、合作探究 [活动一]北京自然地理概况及优势 师：从我们刚刚了解的这些自然方面考虑，历代在北京建都有哪些优势? 生讨论，师巡视。 师：好，讨论结束，我们找小组代表起来说说。 生展示，师评价。 出示活动参考答案：北京纬度位置优越，地处暖温带，位于半湿润区，干湿适中，海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，战略位置优越；战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适宜经济发展和城市建设；交通位置优越，对外联系方便。 [活动二]都址变迁 新中国选在北京建都，其实800年前就有朝代在此建都了，出示朝代空间图。 历代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？能描述出来吗？它的变迁和水源有什么关系？小组谈论。 生答，师评（水源是一个城市发展的生命线，所以我们都离不水，一定要珍惜水资源，北京就是个缺水的城市，南水北调的东线通过京杭大运河就解决了北京缺水的问题。） 2、分析北京是铁路公路的分布特点；参考《地图册》36页。 分析北京城区道路特点。参考课本55页7.7图。 [活动三] 1、出示北京的市区交通图，你看它的交通有什么特点? 师提示解答(环形和放射状。放射状交通把城区和外部联系起来，环形又把放射状道路连接起来，这样就形成了快速道路网)。 2、出示现代化的立体交网络 师：北京还有现代化立体交通网络，天上有航空，北京 ... ...