课题 8.2河西走廊—沟通东西方的交通要道 课型 新授课 第几 课时 2 课 时 教 学 目 标 （三维） 知识与技能 1、读图8.7和8.8结合教材P87正文第一二段说出河西走廊的地理位置，并作简要评价。 2、通过学习河西走廊地形和气候特征，仔细观察图8.8和8.9结合教材P89正文第一二段，说出影响河西走廊农业发展的地理因素，分析归纳河西走廊农业的发展、人口和城市的分布及交通线路的布局与绿洲分布的关系。教师引导学生概括河西走廊成为古今交通要道的原因。（重点 难点） 3、了解河西走廊地区丰富独特的自然和人文景观，感受河西走廊地区深厚的自然和文化魅力。 4、阅读教材P89、P90页图文资料梳理河西走廊地区生态环境脆弱的原因，知道河西走廊地区荒漠化问题的严峻性，探究改善生态环境的措施。 过程与方法 1、通过阅读教材图文资料，在学生自主学习河西走廊地区自然和人文地理特征的基础上，教师对重难点知识加以引导讲解，帮助学生形成正确的知识体系，强化学生理解问题的能力。 2、通过欣赏河西走廊地区典型的自然与人文景观，感受河西走廊深厚的文化底蕴，品味河西走廊独特的魅力。 3、通过阅读教材图文资料分析河西走廊地区生态环境脆弱的原因，观看视频认识扬沙和沙尘暴天气对当地人民生产和生活的影响，明确本区面临严峻的荒漠化问题，找到针对性的解决措施，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观 1、通过自主合作探究学习，使学生养成主动思考、勤于探究、乐于思考的习惯。 2、通过欣赏河西走廊地区自然和人文景观，使学生受到自然美和人文美的启迪教育，开阔他们的视野增长见识，增强学习动力。 3、通过河西走廊脆弱生态环境的学习，使学生初步形成可持续发展和人地协调的观念，增强关心和保护环境的意识。 教学 重点 与 难点 重点：分析河西走廊农业发展的地理因素，发现并归纳河西走廊农业的发展、人口和城市的分布及交通线路的布局与绿洲分布的关系 难点：分析概括河西走廊成为古今交通要道的原因 教学 方法 与 手段 方法：谈话法 自主合作探究展示法 启发式教学法 读图法 手段：多媒体课件 导学题 使 用 教 材 的 构 想 本节课，教材内容分为三个题目：一、古今交通要道；二、灌溉农业；三、脆弱的生态环境。本节课的第一个知识模块与教材同步定为河西走廊是交通要道。河西走廊成为古今交通要道的原因与其地理位置、地形、气候、河流及在此自然地理环境基础上发展的农业和城市及交通都有关系。因此本节课将河西走廊地区的这些自然和经济因素整合到第一个知识模块古今交通要道的学习中，将引导学生从地理位置、地形、气候、河流、农业、城市、交通七个方面探究河西走廊成为古今交通要道的原因。河西走廊自然地理环境独特，历史悠久，形成了众多独特的自然和人文景观，认识了解这些景观既可以帮助学生理解本节课所学知识又能开阔学生视野，激发学习兴趣，因此学习河西走廊交通重要，认识其景观也很有必要，所以将河西走廊也是景观长廊定为本节课第二个知识模块，这个模块里将引导学生了解本区典型的自然和人文景观。河西走廊地区独特的环境使得其交通位置重要，形成了景观长廊同时也使得本区生态环境极其脆弱，认识其脆弱的生态环境致使本区面临严峻的水资源短缺、沙漠化等问题，既可使学生整体全面地认识河西走廊，又能帮助学生初步树立人地协调和可持续发展观念，所以将河西走廊也是生态环境脆弱的地区定为本节课第三个知识模块，这个模块里将引导学生学习探究河西走廊生态环境脆弱的原因和保护改善生态环境的措施。 教 师 行 为 学 生 行 为 补 充 导入 它是古丝绸之路上的黄金要道，它是沟通东西方文明的一座桥梁，它是历朝历代兵家必争之地，它是边塞诗人宿醉后得以慰藉的“故 ... ...
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