基本信息 科目：数学 课名：《周末一日游旅行计划》 学段：中年级 学情分析 [知识基础情况分析] 这个活动的综合性比较强，需要学生具有比较强的综合能力。取得家长给予的支持和提供的一定的物质条件。在具体要求上，可以根据学生的具体情况，提出不同层面的活动要求。鼓励学生努力实践，大胆尝试。 [平板电脑使用情况分析] 在平时的数学教学中也使用过几次平板，学生能够熟练掌握平板的使用技巧和方法。 教学目标分析 1.通过周末一日游旅游计划的制定与实施，提高在问题解决中综合运用数学知识的能力。 2.在制定与实施周末一日游，旅游计划的过程中，提高收集信息、分析信息、选择信息的能力，提高与人交往的能力和信心。 3.点钟过周末一日游，旅游计划的制定与实施，学会关爱家人尊敬长辈，感受家庭成员的亲情培养家庭意识以及家庭责任感。 4.在活动中，走进大自然，欣赏大自然，感受大自然的魅力，增强热爱生活，保护环境的意识。热爱祖国的大好河山，尊重中华传统文化。 教学内容分析 主要内容及其地位作用：周末一日游，旅游计划的实践活动，安排在用整数运算解决问题的单元后面，可以引导学生，运用所学的整数运算的知识，解决生活中的一些实际问题。 教学重难点分析 1.教学重点：制定旅游计划。 2.教学难点：查询旅游资料。 教学策略的分析 [从平板环境支撑角度考虑] 本次教学主要采用替代式教学策略。通过pad在锐学堂平台的支持下，通过解读课题，明确实践活动目标，利用pad查找资料解决问题，达到所要完成的教学目标。 平板环境下的应用分析 在交互课堂教学中，利用锐学堂平台支持，把课前准备中搜集的资料按照教学模式及教学过程设计在平台中，按照教学过程通过教学资源展示、主观活动等的推送，促使学生提高学习效率。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 资源 技术及其适用性分析 设计意图（考虑如何有效评价） （一）创设情景 现在正值风和日丽，鸟语花香，和风习习，阳光灿烂，气候宜人的好时候，正好适合外出游玩参观，饱揽美景。出示家长带孩子出行的照片，说一说都是哪里，有什么收获或有意思的事？ 学生观看照片回答,谈论交流外出旅游的趣事,心情,收获 学生的旅游照片。 目前北京的世界文化遗产有4个，分别是：长城、_??????_、天坛、颐和园。 Pad推送,使用锐学堂的展示资源推送，便于每个学生都能看清、看明。 创设情境,激发情趣 了解中国文化名胜古迹，激发热爱祖国的热情。 （二）提出问题 周末给我们一天时间相约一起和家长们外出应该需要做哪些准备工作？ 学生回答，教师板书记录: 1. 选定地点，确定出行时间，出行人员确定； 2. 查看天气状况，查找路线； 3.确定出行方式（公交，私家车），需要花费； 4.景点简介，如何购买门票，购票金额； 5.用餐方式（早、中）和花费； 6.需要准备的物品（衣，伞，帽，鞋，）； 7.文明出行。爱护景点设施，不乱刻乱画，不随便丢垃圾。 无 无 明确要解决的问题,确定解决策略和方法。 培养学生文明礼貌，爱护文物，尊重中华文化。 （三）明确要求 出示要求,解读任务。 小组合作完成任务： 1.小组同学先通过讨论选定一个大家喜欢的地点，确定出行时间和人员。 2.根据刚刚提出的问题，分工合作，通过查找资料解决这些问题。 3.相互合作制定出一份切实可行的“周末一日游”旅游计划表。 学生讨论：1.明确任务，讨论确定目的地；2.明确分工（记录，查找资料，）； Pad推送旅行地的图片为学生提供资料，供学生选择。为合理设计出行方案做准备。 本环节使用展示资源推送，帮助学生有目的的选择一日游目的地。 通过pad展示资源使学生通过阅读分析信息，选择出行目的地，合理设计出行方案。 （四）学生操作，搜集资源 同学们分工合作，查找资料，设计出行方案。 学生讨论， ... ...
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