11《我是一只小虫子》教案 第二课时

中小学教育资源及组卷应用平台 我是一只小虫子 【简案】 第二课时 课前预习 读课文，思考：当一只小虫子哪里不错？用铅笔划一划。 教学内容 复习导入，回顾旧知，精读品析，理解课文，朗读课文，主题升华，指导书写，写好生字，完成练习和作业。 教学目标 1.通过复现朗读等方法，巩固15个所学的生字，会写课后“屁股”“苍耳”等10个词语。2.有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。3.通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。 教学重点 1. 有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。2.通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。 教学难点 通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。 教学用具 教师用具：多媒体课件学生用具：无 教学过程 导入 复习导入，回顾旧知。 新授 探究一：精读品析，理解课文。1.读第四自然段，思考：作者认为当一只小虫子哪里不错。课堂交流，教师相机评价。2.读第六自然段，思考：特别有意思体现在哪里？ （1）读好第五自然段。（2）引导学生自由读第六自然段，提问：特别有意思体现在哪里。（3）教师小结：看来每个虫子都有自己的特点，确实每一个都特别有意思。探究二：升华主题，朗读课文。过渡：那我喜欢当一只小虫子吗？1.读懂第七自然段。2.课堂交流。提问：小虫子高兴起来会做什么?3.教师小结。探究三：指导书写，写好生字。1.观察生字。2. 指导书写。3.学生书写，教师巡视。 练习 口头练说：跟同桌说一说课文中有意思的部分。 小结 回顾学习内容，提炼学习方法。 作业 1.基础作业：听写课后词语。 2.拓展作业：阅读法布尔的《昆虫记》。 【详案】 第一课时 【课前预习】 读课文，思考：当一只小虫子哪里不错？用铅笔划一划。 【教学目标】 1.通过复现朗读等方法，巩固15个所学的生字，会写课后“屁股”“苍耳”等10个词语。 2.有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。 3.通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。 【教学重点】 1. 有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。 2.通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。 【教学难点】 通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 学生用具：无 【教学过程】 1、导入 1.（出示课件3）复习导入，巩固旧知。出示词语，开火车读，巩固所学的生字。 2.自由交流。引导学生一起回顾上节课学习的一二自然段，回顾当小虫子不好的地方。 3.（出示课件4）教师过渡：但是，作者认为当一只小虫子还不错。一起读第三自然段。 设计意图: 先出示词语，复习上节课学习的生字，再回顾所学的内容，为下面学习当小虫子还不错作准备，唤起学生对本课学习的兴趣。 二、新授 探究一：精读品析，理解课文。 1.（出示课件5）读第四自然段，思考：作者认为当一只小虫子哪里不错。引导学生自由读第四自然段，提问：当一只小虫子哪里不错，引导学生读一读，划出相关句子。 2.课堂交流，教师相机评价。（出示课件6） （1）预设1:早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦的亮亮的。 教师引导学生用组词等方法识记生字“醒”，用加一加等方法识记“晃”，感受“伸懒腰”“洗干净”“擦得亮亮的”这些词语中小虫子的舒服和得意，读好这句话。指名读，齐读。 （2）预设2：如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ 教师引导学生识记“免费”，可以造句运用。可以引导学生想象，你可能会去哪里旅行？识记“列”。学生朗读句子，读出开心的心情。 3.读第六自然段，思考：特别有意思体现在哪里？ （1）读好第五自然段。过渡：小虫子的生活真有意思，除了这个原因，还有 ... ...