第24课《唐诗三首 茅屋为秋风所破歌》课件（共16张PPT）+教案+导学案（无答案）

《茅屋为秋风所破歌》导学案 班别： 姓名： 座号： 【学习目标】 1.了解诗歌中写景、叙事和抒情相结合的写法。（重点） 2.反复诵读诗歌，理解诗意，体会诗人推己及人，忧国忧民的思想感情。（难点） 【课前预习】 1. 熟读诗歌，至少三遍。 2.给下列加点字注音。 怒号（ ） 挂罥（ ） 长林梢（ ）塘坳（ ）倚杖（ ）俄顷（ ）布衾（ ）丧乱（ ）广厦（ ）大庇（ ）突兀（ ）见此屋（ ） 3.借助注释和工具书，先自译课文，后进行知识配对。 （1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（ ） （2）忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。（ ） （3）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（ ） （4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（ ） A.自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。 B.怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑。 C.飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。 D.（居然）忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。 【文本解读】 一读作者，知人论世 了解作者与写作背景：杜甫与安史之乱 二读节奏，初步感知 1.听录音，边听边用笔在书本上画出节奏。 2.自由朗读，朗诵你最喜欢的段落。 三读内容，品味情感 小组活动：品一品每小节诗描写了什么景？记叙了什么事？抒发了什么情？ 请参考以下模式来回答： 这节诗（描写了/记叙了/抒发了） ，表现了诗人 （的心情/情感）。可以从（动词、形容词或修辞） 中感受到。 示例：第一节描写了秋风破屋，茅草翻飞的情景，表现了诗人焦灼痛惜的心情。 。 。 。 主旨归纳：本诗通过（描写了/记叙了） ，表现了诗人 。 四传精神，心系家国 1.阅读杜甫的《宿江边阁》，回答问题。 宿江边阁 暝色延山径，高斋次水门。薄云岩际宿，孤月浪中翻。 鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。不眠忧战伐，无力正乾坤。 【（1）暝色：即暮色，夜色。（2）延：展开，延伸。（3）高斋：即江边阁。 （4）次水门：临近水边闸门。（5）薄云岩际宿，孤月浪中翻二句化用何逊《入西塞示南府同僚》“薄云岩际出，初月波中上”的成句。际：之间，宿：栖宿。 （6）追飞静：静静地追逐飞翔。得食喧：喧闹地争抢食物。（7）“豺狼”句有暗喻当时军阀混战之意。（8）正乾坤：意谓拨乱反正，改天换地。】 这首诗描写了 ，表现了诗人 。 2.分享交流：当今社会还有哪些像杜甫这样忧国忧民，心系天下的人？请简要说说他们的事迹。 【课堂小结】 通过本节课的学习，你收获了什么？（文章内容？精神品质？品析方法？） 【当堂检测】 一、按要求默写诗句 1.《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是： ， ！ 2.抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是： ， ！ 3.诗中不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境，或描写天气变化的句子是： ， 。 （二）《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一项是：（ ） A.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。 B.“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句，从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家。诗人忧国忧民，加上“长夜沾湿”，难以入睡。“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。 C.这首诗，诗人孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，希望博得人们对他的同情。 D.“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，在此表现得淋漓尽致。 ... ...