2021年初中学业水平第三次模拟考试 （语文参考答案及评分标准） 1. （1）①淀 ②寓 （2）B 2. （1）①D②B③A④C （2）示例：保尔出生贫困，十二岁就被迫辍学。参加革命后受伤不断，最终全身瘫痪并双目失明。他也曾悲观厌世，甚至产生自杀的念头，但是他最终还是用钢铁般的意志战胜了死神，把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业———为解放全人类而斗争，实现了自己的人生价值。（写到人生中的“悲剧”得2分，写到人生的价值得2分。） 3. ①节目乏味，观众起哄 ②战事紧急，终止演奏 4. 示例：不可以删去。①拉开时间距离，从历经久远时间来表现汪可逾弹琴给人们留下的而深刻印象。②通过对经历人的采访侧面烘托汪可逾镇静英勇无畏的形象。 ③灵活运用现实与历史交织的叙事形式，更全面展现故事，更立体展现人物形象。④与故事情节相印证，使艺术描写更真实。（答到其中的两点即可得满分。若回答“可以删去”，最多得2分。） 5. 示例： 对———团长齐竞 队前训话让慰问现场乱糟糟的局面迅速发生了改变，可见齐竞在九团战士中的影响力，突出了他英勇的军人形象；汪可逾拿出古琴后齐竞随口吟诵出了白居易《废琴》诗句，可见其有深厚的文学修养，前后形象判若两人，对比鲜明。 衬托———汪可逾 借其他人物衬托，“一个花季少女怀抱古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信自己的眼睛了”通过齐竞的观察和感受侧面表现了汪可逾年轻美丽的形象； 借其他人物衬托，老人们对于晚会上汪可逾的演奏记忆犹新，而对当年战斗中的细节记忆模糊，衬托出演奏效果的不同寻常； 借助物象衬托，如文中“宋代古琴”从侧面衬托出汪可逾出身世家有深厚的文化底蕴的知识青年的形象； 借助环境烘托，如文中“离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声”“那个夜晚军情正是十万火急”“敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形的网”，紧张的战争环境氛围烘托了汪可逾面对炮火镇定自若、勇敢无畏的形象。 （结合具体内容进行分析，写出一点得2分） 6. 示例： 《牵风记》中一边是战火纷飞、炮声轰鸣的战场，一边是汪姑娘席地而坐、纤纤素手弹拨空幻氛围。美好的音乐与残酷的战争交织成一张迷离浪漫的网，网着的是战争中的人们对美好生活的向往，对美好事物的精神张望。《老山界》以生动优美的笔触，叙述长征中红军克服重重困难，翻越第一座难走的山老山界的故事。课文片段描写战士们在翻山过程中的前后呼喊，表现了红军勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。 《牵风记》和《老山界》以现实主义与浪漫主义相结合的方式描写战争，为大众展示了牺牲者的平凡和伟大，描绘出了普通人丰富的精神世界。 （结合文本和课文内容各2分，写出两者之间的关联2分） 7. ①浅草才能没马蹄 ②箫鼓追随春社近 ③采菊东篱下 ④悠然见南山 ⑤此夜曲中闻折柳 ⑥何人不起故园情 ⑦赏灯（看花灯）⑧花市灯如昼 ⑨学而时习之 ⑩不亦说乎 8.示例：A ：“逾静”两字取自“蝉噪林逾静”诗句，表达一种宁静清幽的意境，富有古典艺术气息。“逾”有超越，出色之意，“静”指安静，恬静，寓意安静温婉，恬静雅致，出类拔萃，能力突出。 B：“文质”两字取自《论语》“文质彬彬，然后君子”诗句，寄寓家长的美好希望：希望孩子的文化修养和朴实本性配合得恰到好处，成为一名君子。 C：“伊人”两字出自《诗经·蒹葭》中的句子“所谓伊人，在水一方”，伊人是美丽的女子，也是美好事物的象征，取伊人为名字的寓意是希望孩子能美丽大方，收获幸福美满的一生。（结合具体诗句及分析2分，寓意2分） 9.（1）亲自（2）跑（3）脸色（4）常常、时常（一处1分） 10.“安……哉”是固定搭配，加强反问语气。李白借此表达自己 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
