七年级语文5月作业检查练习参考评分标准 一、 4 .C （2分） 5.C （2分） 6.C （2分）7. D（2分） 8、（1）《海底两万里》 凡尔纳 法国 ② ④ ① ③（每空1分） （2）（2分）（1）遇到采珠人 （2）搏斗鲨鱼（表意清楚简洁，符合小标题要求即可）（3）（3分）这是一连串的动作描写，刻画出采珠人采珠时的艰苦劳作，如“夹”“跪”“摸找”，反映出采珠人的不幸，展现出采珠人为了生计，不仅提早还冒着风险来采珠的劳苦可怜形象，同时为下文尼摩船长奋不顾身力搏鲨鱼救采珠人这一情节做铺垫。 (4)（4分）同情弱者、勇敢正义（结合具体内容分析） 9（1）①开展“孝心”主题手抄报评比 ?②举行“孝亲敬老”征文比赛。 （2分） （2）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。———孟子 孝，善事父母者。———《说文解字?老部 》 子曰：“父母唯其疾之忧。” 孝子之至，莫大乎尊亲。———《孟子?万章上》 （3）刘恒亲尝汤药 仲由（子路）百里负米 （4）.亲爱的同学们，中华民族几千年历史源远流长，流淌着的就是 “孝”。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。“孝行天下”主题班会现在开始。 （3分） 10、鸡鸣声声，循声望去，蒙蒙细雨中山崖间隐约露出几间农舍。小溪边是葱郁滴翠的竹林，乡村的小路越过小溪，木板桥歪歪斜斜。 11、采用反衬手法。用“闲”衬忙，此诗写栀子花无人采，主要在于表明春深农忙，用 “闲”字反衬出农民劳动繁忙。（或者运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的悠闲自在。） 12、是：这 绝：断 徐徐：慢慢地 卒：始终，最终 13、①我一个老头都快要死了，如果用我的性命成全你的名声，死了也没什么可怨恨的! ②老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。 【参考译文】南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说:“老头你能够像我这样吗?“老人说:“你(这样也就)能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道:“老家伙你能让我打上一拳吗?被打死了不要怨恨我。老人笑着说:“我一个老头都快要死了，如果用我的性命成全你的名声，死了也没什么可怨恨的!老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，(他)举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说:“晚辈知道错了。原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。 14．①树赋予大城市庄重与灵动，给大城市增添一抹轻灵的亮色。②树抚慰了人们的紧张与疲惫。③树成为人们的情感寄托，弥合了人与世界的裂痕。④树给予人们生命的力量，使人获得希望。（1点1分，共4分） 15．放在第三自然段开头最合适。“然而”表示转折关系，文章第二自然段写了树为大城市增添了一抹轻灵的亮色，而第三自然段却说大城市中,人与树各有各的存在与活法，互不相关。两段间存在转折关系。这句话放在此处，能够使两段衔接自然，过渡流畅，更有逻辑性。（4分） 16．使用了比喻的修辞手法，将静止的树比作恪尽职守的卫兵，将树摇动的声音比作波浪般的乐声。生动形象地写出了树对城市的庄重守护和树给城市带来灵动美好，表现出树为城市增添了勃勃生机，表达出作者对于树的喜爱与赞美之情。（3分） 17．树在艰难环境中依然顽强生长，其中蕴含的生命力量使我受到感动，树的精神转 ... ...
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