《竖弯钩的写法》教学设计 教学目标 1．认识“竖弯钩”的形态特点和书写方法。 2．掌握“竖弯钩”的书写要领，写好本课笔画和例字，培养学生书写兴趣，提高审美能力。 3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 教学重、难点 重点：认识“竖弯钩”，了解“竖弯钩”的形态。 难点：掌握“竖弯钩”书写要领，起笔和行笔收笔过程，掌握藏锋的方法，写好“竖弯钩”和带有“竖弯钩”的字。 教具准备： 毛笔、幻灯片、 教学过程： 一、导入。 1．欣赏书法作品，感受中华汉字之美。 师：欣赏了这些书法作品，你们有什么感受呢？确实，我也觉得这些字很美，孩子们你们想写好中国字吗？ 汉字是由一笔一划构成的，要想写好汉字，先得写好笔顺。今天，老师就跟同学们一起来探讨“竖弯钩的写法”。（课件出示：竖弯钩的写法） 2．板书课题。齐读课题。 二、新授。 1、揭题，理解所学内容 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩的写法 2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法 师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（鹅） 它哪里像鹅？与图比较。 老师这还有一首儿歌呢？出示：鹅儿游水中，脖子细又长，身体带弧线，尾巴向上翘，写完笑一笑。 从这首儿歌中，你可以看出来，写好竖弯钩有哪些要求？ 那我们怎样才能写好呢？ 师：写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二竖三弯四钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要--生答。“三弯”呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“四钩”写钩时速度要快（指名回答） 师：小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上。 师：竖弯钩的写法明白了吗？ 3、师范写（伸出小手跟老师一起写） 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，向上钩出。 三、技法实践 1、有些同学已经跃跃欲试了，别着急要想把字写好我们得掌握正确的握笔姿势。（出示课件拇指中指捏笔杆，指离笔尖一寸远。中指在下托住笔，其余指曲要自然。）还的注意正确的书写姿势。 课件出示：头正、身直、肩松、足安。 三个“一”要做到，手离笔尖一寸， 眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。 写字三部曲：（1）描一描（2）写一写（3）比一比 师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。 师：小书法家们去描一描、写一写、比一比吧！ 2、师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加一笔，就是儿字。课件出示“儿” 师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说竖弯钩在田字格的哪儿？（用教棒指）再来看看竖撇和竖弯钩的关系？（用教棒指出） 老师这还有一首儿歌呢？“竖撇竖弯钩，相背不相离，竖撇轻快弯舒展。 师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。 请小朋友们像老师这样把儿字认真地描两个，写两个。师说做到“头正身直臂开足安”，提醒学生坐姿。 师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示 师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。 师：请小朋友们再写两个“儿”。（生写）。 作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导点评。 3、练习书写带“竖弯钩”的字。 （1）课件出示范字。（课件出示） （2）指名认读。 （3）指名说笔顺，书空。 ... ...
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