Unit 2 Can I help you ? Lesson 7教学设计 教学内容：人教精通版小学英语五年级下册第二单元第七课 一、教材分析 《义务教育教科书英语（精通）》在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，同时它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题--功能--结构--任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。本单元的话题是购物，是课程标准要求掌握的一个重要语言功能。同时购物与学生的日常生活紧密联系，学生比较感兴趣也易于接受。本课是第一课时。主要是通过情景对话让学生较好的掌握本课提供帮助的句型Can I help you? Yes, I want....以及询问价格How much is it? It’s....yuan.并且能在实际情景中灵活应用。通过本课的学习使学生们对购物话题有一个更完整更深入的了解。 二、学情分析： 此教学对象为五年级学生，通过近三年的英语学习，绝大多数的孩子养成了良好的英语学习习惯，形成了比较有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣充满表现欲，渴望获得更多的锻炼机会。但还有个别学生学习的主动性不够，不愿吃苦作业也不认真完成，导致英语单词记不住，读句子更是不如人意。针对这一问题我设计了多种教学活动鼓励他们参与到教学中来让他们有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。同时采用多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片、课件等直观教具进行教学。激发学生的求知欲让每一位学生在课堂上都有所收获。 三、设计理念 1.以话题为主线。本课始终围绕购物这个话题展开各个活动也紧扣这一话题。 2.以任务为中心。通过设计一定的任务，把学生的知识转化为运用语言的能力。并训练学生的思维。 3.以学生为主体。通过一系列的教学活动，充分发挥学生的主体作用及教师的主导作用。 4.以鼓励为主。对学生任务的完成及时评价，以正面表扬和鼓励为主，从而增强了学生的自信心。 四、教学目标 1.知识与技能目标 ·能够听、说、认读单词can 、help 、want、 toy学习并掌握购物时双方能使用的基本句型Can I help you? How much is it?等。能流利的朗读本课句型。 ·能够运用所学知识进行购物交流。能通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力。 ·能在模拟购物的情景中体验和实践真实的购物场景。 2、过程与方法目标 自然导入本课所学内容，本着以学生为主体，教师启发引导，设计一系列的教学活动来展开学习。使学生明确学习英语最终是为了应用，通过词汇、句子、对话这些活动的层层深入促进学生能力的不断提升。 3、情感态度与价值观目标 通过呈现多种教学资源帮助学生体会购物的快乐，激发学生的生活情趣， 丰富学生的生活体验，引导学生学会与人交往，培养学生礼貌待人。同时通过本课的学习教育学生珍惜现在的幸福生活。引导学生能积极主动热情帮助别人。 教学重难点 1、教学重点：熟练掌握本课句型Can I help you? Yes, I want....How much is it? It’s....yuan.能流畅地朗读对话，表演对话。 2、教学难点：在真实的情景中初步应用本课的功能句型进行交际。 教学策略 根据教材和学生的实际情况，这节课我主要采用了“任务型教学模式”同时还有情境法，游戏法等多种教学策略。使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，运用多媒体课件辅助教学，使学生在生动形象的情景中自然、轻松地理解，掌握新知识，并加速理解和表达，有助于提高英语教学效果。 教学准备 学生准备：儿童货币、实物。 教师准备：多媒体课件、单词卡片、shop的大图标、评价卡片、预先把全班分成四个小组并教会口号。 八、教学时间：一课时 九、Teaching procedure 我事先将班级分成四个小组分别 ... ...
