中小学教育资源及组卷应用平台 4.10实验基本技能 学案 一、知识导引 二、粗盐提纯 例1. [2018·宁波]在粗盐提纯的实验中，下列操作不规范的是( ) 1. [2019·宁波]某废旧干电池内有二氧化锰、炭黑、氯化锌、氯化铵等物质。某实验小组回收并利用其中的二氧化锰作催化剂制氧气。下列实验操作和装置中，错误的是( ) 2.如图为过滤装置。回答下列问题： (1)过滤前先用蒸馏水沾湿滤纸，再让滤纸紧贴漏斗内壁，原因是 。 (2)玻璃棒必须靠在滤纸三层一侧，原因是_____。 (3)漏斗尖端必须紧贴接滤液的烧杯，原因是_____。 三、蒸发结晶 例2．[2017 温州]某校举行科学实验操作考查，由学生抽签确定考查的实验内容，要求根据提供的实验器材完成相关实验。 (1)A组实验有：①过滤含泥沙的食盐水；②蒸发氯化钠溶液获得晶体；③用实验室方法制取一瓶二氧化碳。甲同学抽到的是A组中的一个实验，需要如下器材：则他抽到的实验是_____(填序号)。 (2)乙同学抽到的是B组中的一个实验：配制50g 10%的氯化钠溶液。为完成该实验，他应称取固体氯化钠_____g。 四、溶液配制 例3 [2019·苏州]实验室配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。下列说法正确的是( ) A．托盘天平未经调零即用来称取氯化钠固体 B．称量时托盘天平指针偏左，移动游码至天平平衡 C．量取水时，用规格为50mL的量筒 D．把配制好的氯化钠溶液倒入刚用蒸馏水润洗过的试剂瓶中，并贴上标签 3．（2016?泰安）在配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时，导致溶液中蔗糖的质量分数偏大的可能原因有（ ） A．用量筒量取水时俯视读数 B．用来配制溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过 C．用托盘天平称取蔗糖时，将蔗糖放在右盘，且称量时使用了游码 D．用了含少量杂质的蔗糖配制溶液 4. [2019·衢州校级一模]实验室配制一定溶质质量分数的稀硫酸用于除锈，部分操作如图所示，其中正确的是( ) A．量取浓硫酸 B．稀释浓硫酸 C．生锈铁钉放入试管 D．稀硫酸倒入试管 五、浓硫酸稀释 例4. [2018·泰州]下列对实验意外事故的处理方法错误的是( ) A．若不慎将稀硫酸溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗 B．若不慎将烧碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液 C．若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖 D．若不慎将少量浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再涂3%～5%的碳酸氢钠溶液 5.下列关于物品的安全警告标志中，属于易爆标志的是( ) 6.（2018?衢州）规范操作是科学实验成功的关键，下列操作正确的是（ ） A．倾倒液体 B．稀释浓硫酸 C．测液体pH D．检查气密性 六、检查装置气密性 例5. [2019·台州]某同学以高锰酸钾为原料制取氧气。 (1)用如图方法检查装置的气密性，使劲捂住试管却仍观察不到导管口有气泡冒出。若此装置气密性良好，为顺利完成该装置的气密性检查，提一条合理建议： _____。 7．（2020?金华）思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。如图1是小金同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型： 结合小金建构的思维模型，完成如图装置气密性检查相关操作的问题： （1）操作一：往锥形瓶中加水至如图2所示位置，从建模的角度分析，该操作归属于上述思维模型中的 ； （2）操作二：往锥形瓶中加水后，接下来应该是从 （填“A”或“B”）管向瓶内吹气。 8. [2019·温州三县模拟]如图，为检查装置的气密性，将导管的末端伸入装有水的烧杯中。用双手紧贴试管外壁，若装置的气密性良好，此时烧杯内导管处的现象(画圈部分)是( ) 9．[2019·衢州一模]下列各图所示装置的气密性检查中，气密性不好(漏气)的是( ) A．装置①，双手捂住试管一段时间，放开手后一段时间，导管中水面 ... ...
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