教学设计 姓名 课题 学科 年级 时间 陈雪姣 Unit6 Lesson34 英语 四年 教学目标 1.能够听、说、读、写horse, cow，并能在四线格中规范书写；能够掌握名词复数的表达方式； 2.学习What are these? They’re horses. They’re cows.并能把词汇融入句子中进行学习、操练。 3.养成热爱动物的好习惯，并保护小动物。 教学重点、难点 能够在情景中理解、会说句型 What are these? They’re horses. They’re cows.并把词汇学习融入句子中进行学习、操练。 教学过程 教学环节与内容 时间 情境创设 1.师生问好。 2.师生演唱英文歌（目的是通过唱歌活跃气氛，让学生尽快融入课堂） 3.创设情境，一起去农场，导入新课 （通过简单的小问题复习上节课的知识，过渡到新课内容中） 3′ 目标展示 1.能够听、说、读、写horse, cow两个单词，并掌握复数形式。 2.学会表达“这些用英语怎么说？这些是马。”的功能句： What are these in English？They’re horses. They’re cows. 3. 养成热爱小动物的好习惯。 自合探究 精讲点拨 1.教师创设情境，将学生带入一起去农场的情景中，利用图片进行问答 What’s this in English? It’s ……，带入Look here, what a big farm! 让学生熟悉课文中的句子，然后引出新单词horse。 2.学习单词horse，通过跟录音读，教师领读，分小组读等不同方式认读，并利用卡片魔术的方式变出两只马，引出其复数形式horses。 3.利用录音，让学生猜出单词cow，利用不同方式认读，并认识复数形式cows。（对表现出色的小组进行奖励） 4.练习书写单词，师板书示范，生书空，然后要求学生在四线格中正确规范的写出新单词。 5.练习新单词。通过课件设计的找规律游戏对新单词进行巩固，让同学通过发现规律说出目标单词。 6.利用自编chant练习新单词，有节奏的说出来，锻炼学生的表达能力。（对表现好的同学加以奖励） 7.利用图片引出重点句。课件出示图片，教师询问单个的马What’s this in English?，学生会回答 It’s a horse.然后指向两只马的图片问What are these in English? 带入目标句子，引导学生回答They’re horses.继续询问另几张图片，将重点句粘贴在黑板上。 8.听录音学对话。教师先放课文录音，让同学听他们说些什么，听完后利用填空形式补全课文对话。 9.练习对话。首先跟录音读，读准对话中的每一个单词和句子。然后同学齐读、分组朗读。 10.分角色表演对话。小组合作，分角色表演展示，对表现好的小组进行奖励。（这个环节可以调动学生的积极性，并锻炼表达能力） 11.练习巩固。课件出示一些习题，让同学说出正确答案，可以检测学生本节课知识的掌握情况，回答对的同学奖励。 12.猜图游戏。通过给出部分动物的图片进行对话问答，猜出正确的动物。 反馈提升 1.课堂评价(Assessment) 在教师指导下完成课件上的内容。 在练习本上正确规范的抄写单词。 2.通过表演对话，老师加以说明，加强学生热爱学习、热爱小动物的情感。 归纳总结 课堂总结(Summary) 教师先让学生来总结本节课的重点知识，学会了哪些知识，这样可以考察学生是否掌握本课的内容，然后教师加以补充。最后，看看哪个小组本堂课表现最棒，为胜出小组，给予奖励。 布置作业 1.抄写所学单词及重点句。 2.运用本课学到的知识，向你的父母或朋友询问你见到的动物。 板书设计 Lesson 34 a horse a cow horses cows What are these in English？ They’re horses. They’re cows. 教学反思 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
