Unit2 Can I help you？Lesson9 表格式教案（含反思）

课题 Unit 2 Can I help you? Lesson 9 一、教学分析 内容 分析 本单元主要讲解有关购物的相关语言知识，在四年级的英语学习中，学生们已经学会了简单的购物话题的相关语言知识，本节课继续拓展学习如何用英语购物，并初步学会评价商品的款式。本节课通过设置Yang Ming和妈妈去商场买玩具摩托车的场景展开对话，引出目标语言“What can I do for you? I want to buy a motorbike . How much is it? It’s eighty-five yuan.”，创设真实语境，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。 学情 分析 五年级学生的英语学习积极性比较高，学习兴趣比较浓厚，课上大胆发言，能够积极参与教师的教学活动。通过之前的学习，学生们有了一定的语言基础，能够运用简单的英语进行沟通、交流或对话展示。通过本单元第7和8课的学习，唤起了学生三年级所学交通工具的回忆，本节课将motorbike作为教学重点，需要注意发音的指导。通过情境创设，使学生通过本课学习能够掌握并学会运用句型“What can I do for you? I want to buy ... How much is it? It’s ... yuan.”在日常购物中进行简单交流。学生还要初步学会运用“It looks ...”这一句型评价商品的款式。 二、目标设置 教 学 目 标 在复习巩固交通工具单词的基础上，学生们掌握新的交通工具“motorbike”的音、形、义。通过创设真实生动的购物情景，学生们能够学会运用句型“What can I do for you? I want to buy a ... How much is it? It’s ... yuan. ”进行购物时的英语交流。在自然的语言交流中，学生们初步学会运用“It looks ...”这一句型对商品的款式进行简单的评价。 通过多媒体、教材、图片等途径，学生们能积极地捕捉各种资源提供的信息，增强知识的运用能力和语言的实践能力。在课堂交流中，学生们要学会注意倾听，积极思考，主动运用英语进行表达和交流，学会与人交往，并能够在日常生活中学会礼貌待人、热情交流。 通过丰富多彩的课堂活动，使学生们享受到购物的愉快，感受到中西方购物时的表达差异。 教学 重难点 教学重点：单词choose和motorbike的听、说、读。 句型:What can I do for you? I want to buy a ... How much is it? It’s ... yuan.在真实语言环境中进行购物的交流。 教学难点：能够在实际生活中，准确、流利地运用重点句型：What can I do for you? I want to buy a ... How much is it? It’s ... yuan. 理解“choose”一词，并学会在真实语境中使用。 学会用“It looks ....”进行对商品的评价。 教具 单词卡片、电子白板、幻灯片 三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework流程） 教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间 Step 1 Preparation/ Warm up/ Revision Greetings. Look at the short movie carefully. Answer questions actively. Ss: Yes, I do. I want to buy a … Brainstorming. Ss: Toy train, toy boat, toy plane, toy car, sweater, cap, hat, blouse... Greetings. Show students a short movie. 《 How much is that doggy in the window?》 3）Free Talk. T: Wow! You see the boy in the movie likes shopping, but he doesn’t have enough money to buy the dog in the window. What a pity! Do you like shopping? What do you want to buy? Make a summary: T: I also like shopping. My daughter’s birthday is coming. I want to buy some birthday gifts for her. What do I want to buy? Can you guess? 英语歌曲营造出愉快的学习氛围，能够提高学生的英语学习积极性。师生自由谈话的方式，拉近师生间的距离，让学生迅速进入英语的学习状态的同时，引出了本课的“ ... ...