人教版精通英语四年级下册 Lesson?17教学设计 齐齐哈尔市建华区民乐小学 李邈宇 教材分析：本节课是人教版小学三年级起点精通英语四年级下册第三单元新授课的最后一课。本单元重点学习有关学科、数量、例举等方面的常用短语。本课教材呈现的是让学生学会询问他人在某处都做了什么的表达。教材内容强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，让学生主动有效地参与到学习过程中。本节课主要学习“Just?talk”和“Just?read?and?write”两部分内容，这两部分的小标题本身就是教学目标的提示，“Just?talk”中的课文，通过反复的对话练习学生比较容易掌握，而“listen”和“speak”是本节课单词教学的重点。“What?do?you?do?in?an?English?class?”“We?listen?and?do.”是本课的应用句型.动词词组“listen?and?do”“speak?and?sing”“play?and?act”，在教学中应加强训练。? 学情分析：四年级学生已经初步形成了有效的学习策略，积累了一定词汇，具备一定听、说、读、写能力，通过“一对一”数字化学习的开展，孩子们的信息技术水平也在不断提高，他们喜欢在“一对一”数字化环境下进行操练、体验。通过前置（预习）学习，交流互动，制作课件，并录制本节课“Just?talk”的朗读，对学习内容有了了解。? 教学目标：? ??1.能够听、说、读、写四会单词：listen和speak；能够听、说、读词组：listen?and?do，speak?and?sing，play?and?act；能够听、说、读句子：What?do?you?do?in?an?English?class？We?listen?and?do。 2.能够听懂并读出本课的对话内容，能够灵活运用本课的句子。? 3.能够和同学一起学习对话，能够与他人合作学习，能够体验与人合作的愉快。? 教学重、难点：????? 本课的教学重点是掌握单词和句子； 本课的难点是能够熟读文中句子：We?do?all?kinds?of?things?in?English.以及灵活运用本课的单词和句子。? 教学环境及媒体的选择：? 选择数字化语音教室环境下进行学习；选择“一起作业”进行操练。? 教学方法及学法：? 创设“一对一”数字化学习环境，多种形式呈现教学内容。如：观看PPT，听录音，跟读，平台操练等；在任务型活动中开展自主学习，获得知识，习得方法。? 课堂流程：? ??一、?创境激趣，视频导入。? 问题导入，出示视频。? 播放歌曲视频，让学生在愉快的氛围中开始今天的课程。 二、新词呈现，自主学习。? a.单词认知，纠错正音。出示本课的新单词，登录自主学习平台，自主学习单词。首先登录单词认知界面，学习单词的发音、释义、相关词组，反复跟读，纠错正音。? b.单次测试，找出不足。在平台上，自主测试，平台上显示测试的时间，正确率，同学们可以及时的找到自己的薄弱之处，课后加以练习。? 设计意图：每一个学生对应一台电脑，学生不仅可以直接在平台上听到正确的发音，反复跟读，改正自己的发音，还可以在平台上看到单词的音标，精确发音，了解单词的词组搭配，在句型中加以运用。? ??三、?重点单词，操练检测。? (依次出现单词，listen，speak，act，do，play，sing)? 单词操练，展示成果。? 出示单词listen，speak。反复练读listen，拓词成组，listen to，拓组成句I listen to music。反复练读speak，拓词成组，speak in English，拓组成句I can speak in English。板书listen，speak，带领学生书写四会单词。 出示单词act。反复练读act，拓词成组，act like，拓组成句 I act like Father Christmas。出示do，play，sing，让学生反复练读。 设计意图：在自主学习的过程中，同学们通过单词认知，单次测试，对单词已经有了初步的认识，进一步的学习，检测，教师的面授正音，可以帮助同学们进一步的认识单词，理解单词，运用单词。 b．操练句型 （板书重点句型） What do you do in an ... ...
