2021年高考作文：新高考Ⅱ卷深度解析及范文（二） 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 （唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 命题方向 学会学习：信息意识 健康生活：健全人格 责任担当：社会责任 人文底蕴：人文情怀 实践创新：问题解决 审题 限制性 1. 漫画形式和内容所提供的真实情境的限制。2021全国卷命题以漫画形式直观体现考试评价体系中立德树“人”的总要求，以最具中国文化内涵特点的书法为载体，用四幅连环漫画来直观呈现“人”字的运笔书写过程，体现出文化育“人”、实践立“人”、规则成“人”的巧妙构思。考生写作必须基于对漫画情景所提供的显性和隐性信息来展开。就漫画作文的命题意图来看，以毛笔书法书写“人”字的漫画为材料，体现出命题者对考查学生的传统文化意识、德智体美劳全面发展的“完人”意识、实践育“人”的意识、以及规则成“人”意识的高度重视，这些隐含在漫画背后的隐性信息限定了考生审题立意的价值取向和写作边际。撇开这些隐性条件信马由缰地写作最终就只能是下笔千言、离题万里了。 2. 典型任务的限制。作文的立意要充分考虑写作要求所给出的限定条件，材料中要求考生必须按照“整体把握漫画的内容和寓意”，反映考生本人的“认识与评价”、“鉴别与取舍”、“体现新时代青年的思考”这三项明确的任务驱动展开写作。与2016年全国Ⅰ卷和2019年全国Ⅲ卷的漫画作文的要求“结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。”相比，2021年全国新高考Ⅱ卷的这三项具体要求限制性更多、针对性更强，对学生的能力和素养发展的要求更高，任务驱动的意图更明确了。例如，“整体把握漫画的内容和寓意”这项要求需要考生充分考虑四幅漫画之间的密切联系，建立起合理的逻辑认知，并且能够从具象的笔画和衔接关系中抽象出人自身发展的道理和规律来，这就是对考生更高阶思维能力提出了要求，绝不能盲人瞎马、一叶障目；反映考生本人的“认识与评价、鉴别与取舍”这项要求，需要考生对漫画中的关键信息、次要信息以及与中心立意无关的干扰信息进行有效的辨识、做出合理的评价和取舍。 3. 价值判断的限制。“体现新时代青年的思考”这一要求具有鲜明的时代特色和政治高度，考生必须把握好“新时代青年”的特定内涵才能体现出正确的思考，而正确的内涵是什么？这对考生来说，就是要在学习成才的伟大实践中“树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为”，从写好“人”字的整体喻意来看，正确的思考角度就是要把“人”字书写过程中的文化内涵与上述思考结合起来，把写好“人”置于习近平总书记对新时代青年发展成长所提出的六项要求上来。体现新时代青年“修身”“立德”“强能”“担责”“笃志”“爱国”全面树“人”的价值选择和理想追求。 开放性 1.立意角度自由。漫画材料以“人”字的书写过程喻示人的成长与发展。从文化的角度来看，汉字和毛笔书法是我国优秀的传统文化的根基，是增强学生文化自信的源泉和不竭的动力，每一名中国人对此都要有充分的了解甚至高深的造诣并以此为傲，以此入题检查学生的文化积淀、文化理解和文化传承能力，就是要回答习近平所要求的我们的教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性的问题，考生只要结合漫画中的关键喻意及其联系，紧密结合“成什么人、怎样成人、为谁成人”这个时代大命题，即可围绕靶心，尽情挥洒了。 2.联想 ... ...
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