2021年高考作文上海卷深度解析及范文2篇

2021年高考作文上海卷深度解析及范文 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 命题方向 科学精神：理性思维 学会学习：勤于反思 责任担当：社会责任 实践创新：问题解决 健康生活：自我管理 ? 审题 限制性 1.真实情境的限制。材料共三句话，第一句以并列对举的方式点出人们认识事物价值的两种对立的现象，“有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识”；“也有人认为不尽如此”，“不尽如此”除表不完全反对。这是题目提供的真实情境，意在引导考生思考，什么是“事物的价值”？如何认识“事物的价值”？认识“事物的价值”与时间的关系？核心概念是“事物的价值”，时间与价值的关系是作文立意的原点。第二句是对写作主体的角色定位。第三句是要求，提示考生扣住关键词来思考。考生可以选取一个角度说开去。 2.典型任务的限制。“你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考”，第1句话要求考生针对材料中的两个对立观点表达看法，思考“事物的价值”及认识“事物的价值”与时间的关系。两个“你”强调作文必须有主体意识，当代中学生———�我”的“看法”和“思考”。 3.价值判断的限制。“认识”是一个复杂的思考和实践的过程，人也只有在不断的“认识”中才能成长，才能不断走向成熟。对“事物的价值”的认识可大可小，大可至宇宙万象、历史长河，小可至生活琐事、一己得失。考生有话说，有自己的话说，也能说得好。对“认识”的认识可以区分思维的品质，这是命题的重点，也是题目的价值取向。作文材料能有效引导考生主动思考、在思考过程中自主发现、自主构建独立的“认识”。 开放性 1.立意角度自由。对材料中的两个对立观点可以任意选择，见仁见智。“不尽如此”除表不完全反对，还进一步提供了创新的可能性。只要扣住“价值”和“时间”这两个关键词，可选择的立意是多样化的。 2.联想和思考是开放的。扣住“事物的价值”“时间”，考生可以展开丰富联想。材料中“事物的价值”不同的人、不同的生活经历、不同的情感体验，会有不一样的“认识”；而“认识”的过程因人、因时、因地也会不一样，所谓时过境迁。难能可贵的是时过境迁的反思。小学、初中、高中各个学段，对“价值”的理解和“认识”，随着年龄的增长、思想的提高和情感的丰富，一定会有不同体验的感受。“事物的价值”的发现，有的是不经意之间，有的要经过漫长的等待，有的会经历很多的曲折，有的甚至会付出生命的代价。 3.文体选择是自由的。考生可以发表自己的议论，写成论述类文章；可以记叙自己的经历与感受，写成叙述类文章；也可以抒写感悟写成散文。 解题 2021年上海高考作文延续了平实平稳的命题传统，材料简短，要言不烦。不在审题上给考生绕弯子，注重考查考生思维的深度和语言的表达，突出考查语文学科的核心素养。本题可以看作任务驱动型作文，重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。材料共三句话，第一句以并列对举的方式点出人们认识事物价值的两种对立的现象，或赞成，或否定，或创新，为考生提供了多种选择的空间。这是“情境”。第二句是对写作主体的角色定位。第三句是要求，提示考生扣住关键词来思考。考生可以选取一个角度说开去。未作文体要求，意味着可以任选文体，但文体特征须明显。 参考立意 切题立意: 1.时间可以验证价值。 2.时间不一定能验证价值。 3.时间验证的是你努力的价值。 4.实践是认识价值的不二法门。 …… 偏题立意： 1.实践是检验真理的唯一标准。（未抓住核心概念，大而无当。） 2.我的“价值”我认识。（忽略二元关系 ... ...