Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 2） 教案（含反思）

Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 2教学设计 一、教学目标 1、知识目标： 单词：重点学习living room，TV，sofa,armchair,ball,kite五个单词并会说Look at the......句型。 句型：There is/are......句型的熟练运用。 2、能力目标： 学生在学习过程中，听说能力能够得到很好的锻炼。能够在真实的语境中正确使用There be 句型，并描述房间内的摆设。在视频的帮助下能正确理解文本故事大意，练读之后，能够表演故事内容。然后通过到朋友家做客的游戏环节表演，运用所学句型加以描述，达到熟练运用语言的能力。 3、情感目标： 通过观察、思考、交流及小组竞争式学习，学生增强了集体意识、自信心。学会合作学习，并敢于大胆创新。 二、教学重难点 1.教学重点：房间名称及There be 句型的正确使用。 2.教学难点：使学生能够在真实的语境中能正确使用There be 句型，对课文故事的理解及表演。 三、教学准备 PPT，音频，视频等。 教学过程 Step 1:Warm-up 1.Review: Look at my bedroom.There is...教师出示自己的卧室图片，引导学生描述卧室。然后出示一张学生们自己的卧室图片，请学生们描述，复习上一课时的内容。 (设计意图：复习本单元第一课时的内容。描述图片游戏的设置，既吸引了学生的注意力，又拉近了师生距离，营造英语学习氛围。) Step 2.Presentation 1.Riddle 教师依次出示谜语的谜面，1.This place is in your house.2We can watch TV and play there.It is often used to entertain guests.(招待客人)让学生猜谜语：living room. (设计意图：依次出示谜语谜面，训练学生思维能力，一步步引导学生进入本课时的学习内容。) 2.教师出示living room的图片，听录音，学生跟读。 (设计意图：展示本课时第一个新授单词，采用phonics教学法教读，让学生逐步理解并记忆单词。) 3.教师再次出示刚刚呈现的空的living room图片，问学生：“Is there any things in this living room?”学生回答：“No.”然后教师设置情境：Today,our friends will come to this living room to play,how do we treat them?学生根据自己生活实际情况回答问题：I’ll tell him to sit down,then give them some drinks and fruits.老师问：“But where can we sit?So we should go to the furniture store buy some furniture.Yes?”学生根据实际情况回答：“Yes!” (设计意图：设计情境，利用情景教学设疑，让学生联系实际生活回答问题。抓住学生们的好奇心理，引导学生进入学习的最佳状态。) 4.教师出示A map of parts of Zao Yang的地图，引导学生看地图。先让学生指出自己 所在的位置，然后寻找家具市场。 (设计意图：采用情境教学，出示枣阳市部分地区的地图，让学生有强烈的代入感，提高了学生的注意力。) 5.教师出示Go shopping的地图，呈现小人动图，来到furniture store.教师问学生： “What do you want to buy in the furniture store?”学生回答：“I want to buy......”教师根据学生的回答，依次呈现TV,sofa,armchair等单词.在呈现单词的过程中，教师板书并引导学生用句型There is/are......in the furniture store.描述家具店，达到“词不离句”的教学效果，感知There is/are的用法。 (设计意图：通过设疑，让学生思考在家居市场可以买什么物品？以生活实例展开教学，寓教于学，课堂效率高。) 6.T:After we have eaten and drunk well,our friends may want to play with some toys.So we should go to the toy store buy some toys.教师呈现小人行走动图，引导学生来到玩具商店购买玩具。T：What do you want to buy in the toy store?学生回答：“I want to buy......”教师根据学生的回答，依次呈现ball,kite.在呈现的过程 ... ...