第二十一课 绘制图画 【教材分析】 本课是冀教版的初中《信息技术》第四单元第二十一课《绘制图画》。对于图像信息的处理，Photoshop 除了修饰图片，还具有强大的绘图功能，借助它我们可以把生活中许多美好的东西描绘成图画，展示丰富多彩的信息。 本课通过绘制“美丽家园”的图画，使学生了解 Photoshop 中的绘图工具，并能够使用这些工具创作出绘画作品。 【设计思路】 本节课活动是制作“美丽家园”图画，首先向学生展示“美丽家园”图画，激发学生的学习兴趣，然后学生通过学习网自主探究完成任务，最后展示作品，并指出不足，加以修改。 【学情分析】 学生已经能够用 Photoshop 对图像进行简单的处理，本节课则趁热打铁，教学生如何用 Photoshop 绘制图画，对于七年级的学生来说，正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满兴趣，只要教师把握得当，一定能激发学生的学习热情，达到最好的教学效果。 【教学策略】 主要采用“任务驱动法”，通过自主合作探究完成任务。 任课教师 学科 信息技术 班级 七年级 时间 课题 《绘制图画》 教学 目标 知识与技能： 掌握滤镜中渲染命令 的使用，以及画笔工 具、自定义形状工具、油漆桶工具、文字工具的使用方法。 过程与方法： 通过任务驱动，自主探究努力完成一幅完整的作品。 情感态度与价值观目标： 培养学生的审美情趣， 激发学生创新精神。 教学 重点 前景色和背景色的设置，油漆桶工具的使用。 教学 难点 工具的灵活运用。 教学 方 任务驱动法、合作探究法 法 课型 新授 教具 多媒体网络教室 教学 反思 本节课采用任务驱动 法让学生通过实践多 个任务来完成绘制“美丽家园”的图画。我觉得把任务分成一个个 小任务并逐步解决的 办法很适合 Photoshop 的初学者，学生完成一个任务后会很有成就 感。虽然任务看上去较多，除了绘制房子和人物有一定的难度，其他任务都比较简单。绘制人物我设成了选作内 容，供有余力的学生 做。因为有的学生绘画水平一般，所以很难完成房子和人物的绘制。 在任务完成阶段，作为引导者，我更多地是帮助和鼓励学生，让每个学生都能自由地、大胆地去发挥想象力和创造力，去努力完成自己的绘画作品。 Photoshop 中很多工具，有的学生胆子小， 不敢去尝试一些工具。今后练习还要让学生 多熟悉工具箱中的各 种工具，以做出更好的作品。 环节 教师活动 学生活动 师生互评 创设情境 一、创设情 境 ，导入 学生欣赏 通过边听歌 导入新课 新课 曲边欣赏图 同学们，现在大家一起 画，激发学生 欣赏几幅“美丽家园”的图画。 兴趣。 这些图画能不能用 Photoshop 来绘制呢？ 其实，Photoshop 不但 具有强大的图像处理 功能，而且还为我们提 供了丰富的绘图工具， 这节课我们就来体验 它的绘图功能，完成 “美丽家园”图画的绘制。 任务驱动 合作探究 二、新 课探究，合作完成 1、分析任务，明确目 学生：浏览构图与透 视 内 容，并分 通过学习网让学生了解构图与透视的知识，这一 标 为了同学们更好的完 成绘画作品，老师把这节课的内容分成多个 小任务，在绘制前老师提醒大家，先构图，打开学习网上的信息岛， 了解了构图与透视应 遵循的规律，同学们就可以去完成任务了。 析学习任务。 点对于学生 绘图很重要。绘制前要对 图画进行整 体设计，做到布局合理、画面平衡。所画的景物不能 偏向一边，也不能画得太 满或太小，还应注意色彩 的搭配和协 调。 任务驱动 合作探究 2、任务驱动，合作探究 学生通过自主探究 在新建画布时，宽度和高 任务一、使用滤镜绘制 和合作交 度的设置只 蓝天白云。 流相结合 是一个参考 完成操作 值。 任务二、使用画笔工具 绘制绿草。 任务。 设置前景色 问题： 前 和背景色是 可以调整画笔粗细，绘 景色总是 可以 ... ...
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