4.3 茎的奇妙 教案

第四单元 植物的秘密 第三课 茎的奇妙 一、教学目标 1.科学知识 能描述植物茎的外部形态（茎有不同的样子，茎分节，节上着生有叶和芽）。知道茎具有具有帮助植物维持自身生存的相应功能———撑开枝叶、运输水分。 2.科学探究 有序观察、比较发现茎的外部形态特点，并用语言、绘画等方式进行表达。 采用对比实验的方法获取证据，证实茎有运输水分的作用。 3.科学态度、STSE 感受到植物与我们的生活密切相关，有探究植物茎奥秘的兴趣。具有严谨的科学态度，认真细致、尊重证据，愿意合作与交流。 二、教学准备 教师准备：玻璃瓶、水、白色月季花（或者茼蒿、向日葵）、红色染料。教学课件。 学生准备：记录笔，活动手册。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 提问：植物的茎是什么样子？茎在植物生长发育过程中有什么作用？ （二）新课学习 1.观察比较植物的茎 （1）提出观察要求：观察描述不同植物的茎的样子，比较它们的不同与相同。 （2）出示观察对象：课件展示教材P33和P34的6幅图片。（有条件的提供实物或当地的典型植物）。 （3）观察、描述、交流。 （4）小结：茎的形态不一，有直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎。茎分节，节上着生有叶和芽。 （5）思考：想一想，茎对植物有什么作用？ 2.探究茎是否运输水分 （1）学生提出假设并阐述理由。 （2）提供材料，启发学生想出实验的大致思路———让茎浸在水中，如果茎运输水分，那么剪断茎后会有所发现。 （3）思考：怎样才能确保看到的水分是茎运输上来的？怎样便于观察？ （4）学生讨论后，给出实验方法：把白色月季花插在染成红色的水中，过一段时间再剪断上部的嫩枝，观察剪断的嫩枝是否留下了红水的痕迹。 （5）提供不完整的研究计划框架，分组撰写研究计划并予以完善。 （6）实验，搜集证据，并记录研究过程。 （7）实验结果汇报。 （8）小结：茎能运输水分，将根吸收的水分输送到叶和花。 （9）拓展学习：课件展示教材P36关于变态茎马铃薯的介绍。 （10）想一想：植物的茎在我们的生活中有哪些作用？ （三）整理，下课。