6.1 我们衣服的材料 教案

第六单元 材料的发展 第一课 我们衣服的材料 一、教学目标 1.科学知识 知道人们会采用不同的材料制作衣服以满足不同的需要。 知道我们的内外衣服制作材料的不同是因为材料的性能不同，这样才能满足我们不同的需求。 知道衣服的制作材料是制造技术的产品，工程和技术产品改变了人们的生产生活。 2.科学探究 在教师指导下开展衣服材料调查，记录、统计调查结果，并作出衣服材料性能的假设。 设计实验了解衣服材料的结构特点，推测、检验衣服材料性能的假设。 查询、阅读资料，了解衣服制作材料的变迁。 3.科学态度 积极参与调查、实验等活动，乐于合作与分享。 了解我国衣服材料制作技术的发展，增强民族自豪感。 4.科学、技术、社会与环境（STSE） 了解并意识到随着科技的发展，人们制作衣服的材料越来越丰富。 二、教学准备 教师准备：各种不同的衣料（棉布、毛料、合成纤维、丝绸），放大镜，手电筒；砂纸，木块。教学课件。 学生准备：记录笔，活动手册。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 （1）提问：人们用什么材料制作衣服来满足不同的需要？ （2）观赏：课件展示教材P56上方的5幅图片。 （二）新课学习 1.调查衣服的材料 （1）讨论：说一说，我们可以怎样开展调查活动？ （2）交流并明确调查内容和场所等。 示例：选择内衣、外套、外裤三类衣服，查看服装吊牌上的材料说明，在班级内或者市场进行调查。 （3）开展调查，并做好记录：将调查结果记录在学生活动手册中。 （4）调查结果统计和分析：统计调查结果，记录我们的发现和我们想研究的问题。 （5）提出问题：想一想：我们对内衣、外套和外裤有什么要求？其制作材料应该具有什么性能？ （6）提出猜想。 （7）验证猜想：是这样吗？让我们用实验来检验。 2.研究衣料的性能 （1）材料准备：放大镜、手电筒、棉布、毛料、合成纤维、丝绸、砂纸、木块。 （2）实验一：把衣料紧紧套在手电筒上，用放大镜仔细观察，它们有什么相同和不同？ （3）观察并记录：记录不同衣料的特点。 （4）实验二：把砂纸固定在桌上，把衣料包在一个木块上，在砂纸上磨，比一比哪种衣料最耐磨？ （5）观察并记录：记录不同衣料的特点。 （6）小结：我们的内外衣服制作材料的不同是因为材料的性能不同，这样才能满足我们不同的需求。 （7）拓展研究：衣料还有哪些特点？我们可以自己设计实验研究。 3.了解衣服材料的发展 （1）提问：从古至今，人们制作衣服的材料是怎样发展的？ （2）小结：随着科技的发展，人们制作衣服的材料越来越丰富。 （三）整理，下课。 ... ...