《1 病毒》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、能描述病毒的主要特征。 2、了解病毒与人类的密切关系。 （二）过程与方法 1、培养同学们的观察能力和全面、辩证的分析问题的能力。 2、收集资料，了解更多关于病毒的知识。 （三）情感态度与价值观 1、愿意与同学合作与交流，互相配合完成实验任务。 2、通过了解病毒的发现过程，认同科学的发展与技术的进步密切相关。 二、教学重点 病毒的基本形态和结构；病毒与人类的关系。 三、教学难点 病毒结构的独特性；病毒生命活动的特点。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、粉笔、病毒图案。 六、教学过程 新课导入： 由当前的甲型H1N1流感和前几年曾造成重大影响的传染病导入，并提问：这些疾病的罪魁祸首是谁？从而引出课题：病毒 新课讲解： 一、病毒的形态 结合多媒体出示的两则文字资料，教师引导学生了解有关病毒的分布和大小： 1、病毒分布很广：陆地、海洋、天空，各种动植物乃至动植物体内甚至细菌的体内，都能找到它。 2、病毒的大小：病毒个体十分微小，多数病毒在10--300纳米之间（百万分之一毫米），三万个拼接起来才有一个杆菌大小。所以病毒只能用电子显微镜才能看见。 引导学生观察图片，总结病毒的形态。 二、病毒的结构 教师出示资料介绍：病毒通过接触、空气、水、伤口、血液和蚊虫叮咬等途径进行传播。 教师讲析营养方式的分类: 教师强调：病毒没有细胞结构，所以它们不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里才能体现生命活动。 教师结合一段动画演示一个蝌蚪形病毒侵染大肠杆菌的过程，使学生感知病毒的自我复制过程。 结合此点教育学生在换感冒打喷嚏时要注意的问题。 三、练习 1、流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防? 2、学生讨论,指名回答。 3、教师讲解。 4、狂犬病的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防? 5、脊髓灰质炎的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防? 6、麻疹的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防? 7、 病毒是一类什么样的生物? 8、 学生讨论后,教师讲解。 （二）拓展延伸（网上学习） 1、教师讲述：关于病毒，你还知道些什么？请回去以后在网上自主学习。 2、学生交流学习收获和体会。 3、课后作业： （1）回去查资料,了解人类与病毒的抗争史。 （2）利用作文、图画或小报的形式，说一说自己的学习体会和收获。
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