第四节 图像合成 教学目的和要 求 ［知识与技能］ 创建不同的图层，引入合成图像；调整图层的前后关系，合理地排列图像的位置。 ［过程与方法］ 通过编辑图层，形成图像合成的整体化效果；通过图层的前后关系调整，来实现图像合成中的层次体验。 ［情感态度与价值观］ 在合成图像中，体验不同图层信息相互补充、共同增强主题表达的优势，并由此带来的与传统审美的融合与冲突的时代特点。同时增强合成图像中遵守道德与法律规范的意识。 教学 重点 图像合成的方法步骤；图层关系的灵活应用。 教学 对多种信息共同作用产生的价值意义的理解。即通过内容上的 难点 相互对比、相互衬托、相互补充，或者对版式上的相互协调所 产生的效果进行赏析，让学生理解到合成图像在需求上的价值 意义。 教学 从学生的实际生活中取材，采用对比手法，体验不同的效果， 方法和手段 再电脑模拟，最后电脑制作以及创意提高等一系列循序渐进的方法，使同学们从理解到接受，从动手操作到扩展提高，逐步完成和提升本课任务。总结起来有：类比法、合作研讨法、任务驱动法等教学方法。主要手段是多媒体课件。 课堂教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学提示 导入 播放同学们的生活照。 学生欣赏自己的照片。 播放课件； 出示课题； 渲染情绪。 欣赏图片 播放课件，做适当的讲解。出示问题 学生欣赏合成图 。 像，感受图像合成的各种神奇效果， 了解合成图像在 各种领域的应用。并和自己的照片 对比。思考并回答问题。 播放收集到的各种合成图片。 欣赏 教师 播放课件。 欣赏教师作品，学 生看到自己的照 这些作品大部分是 以学生照片为原料 作品 片被加工成作品， 学习热情马上就 会高涨起来。 制作合成的，激发学生的学习兴趣和热情。 师生同做 1 、语言过渡：复习工具的使用。 学生上前台演示 工具的使用方法。 提供图片例子，供学生复习用。 2 、语言过 渡： 电脑模 拟。 学生上台操作教师事先做好的电脑动画，感受图层的关系以及图像合成的意义。 课件动画：给人物换背景；给人物换衣服；给照片加边框。 3 、语言过 渡： 电脑制 作。 学生到教师机演 示，教师进行提示师生共同完成一个给人物换背景的图像合成的任务。 回顾各种工具的 ， 用途和使用方法， 恰当的选择工具； 调整图层的上下 层关系；保存文件的类型。 布置 播放课件 学生根据自己的 课件展示课堂任 任务 能力和水平选择 务：每完成本课所 不同的任务。 讲 3 个例子其中 之一的，就可得一 颗星；能够综合运 用本课例子完成作 品的，可得 2 颗 星；能做出自己独 立的创意的作品的 得 3 颗星。 学生 老师巡视指导 学生进行图像合 可采取分组完成， 动手 成的制作。 充分发挥小老师作 制作 用，同学之间互相 帮助，协作完成。 展示 教师评作品 学生自评、互评， 教师及时给予肯 作品 教师评相结合 定、鼓励。培养学 生的成功感，激发 学习的兴趣。 欣赏 语言过渡；适当讲 学生欣赏作品，并 播放课件。通过创 创意 解；并进行必要的 选择自己喜欢的 意作品的的欣赏， 作品 思想教育。 作品进行谈看法、 提高学生的鉴赏力 说感受；学习有关 和唤起学生的创作 肖像权的法律法规。 欲。 谈收获 教师适时讲评。 学生谈本课学习的收获和感受。 起到总结的作用。 ... ...
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