高考资源网（ www.），您身边的高考专家 高考资源网（ www.），您身边的高考专家 第二节 生物变异在生产上的应用第一课时 理综组 林水英 一、教材分析 变异在生产上的应用是在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，进行学习，提高实际生产的应用观念，而且生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识，该知识内容不仅是必修2的学习主线之一，还与选修3现代生物科技专题中的基因工程专题有密切的联系，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要，通过该内容的分析学习，还可以训练学生的各方面能力。 二、学情分析 初中生物课中关于人类应用遗传变异原理培育新品种的内容，使学生对选择育种与杂交育种有了初步的了解。在本书前几章的学习中，学生又学习了分离定律与自由组合定律，为理解传统育种方法所依据的遗传学原理打下了基础。在本节教学中，教师可以指导学生搜集我国在育种实践方面取得成功的事例，分析其中包含的遗传学规律，体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。 三、教学目标 1、知识与技能 (1)简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。 (2)举例说明五种育种方式在生产中的应用。 (3)讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 (4)总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。 2、过程与方法 (1)尝试将获得的信息用图表、图解的形式表达出来。 (2)运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。 3、情感态度和价值观 (1)通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。 四、重难点 重点： (1)简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。 (2)举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。 难点： (1)讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 (2)总结杂交育种、诱变育种异同点。 (3)运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。 五、教学过程 复习旧知识，杂交育种和诱变育种 导入：我们已经学过杂交育种和诱变育种，诱变育种由突变的不定向性人类无法控制突变的方向，而杂交育种所耗费的时间实在是太长了。那么是不是有哪一种方法可以人工有目的性的在比较短的时间内培育出稳定遗传的品种呢？ 一、单倍体育种 1. 单倍体育种：利用单倍体作为中间环节产生具有优良性状的可育纯合子的育种方法。 2、单倍体育种的过程 解释：花药离体培养的过程：用常规方法获得F1；将F1的花药放在人工培养基上进行离体培养，花粉细胞经多次分裂形成愈伤组织，诱导愈伤组织分化出幼苗；用秋水仙素处理幼苗，诱导染色体加倍从而获得可育的纯合植株。 3. 单倍体育种优点： （1）缩短育种年限。一般的常规育种方法培育一个新品种约需5年，但运用单倍体育种可缩短至2年。 （2）能排除显隐性干扰，提高效率。因为最终产生的是纯合子，基因型和表现型一致，可直接通过表现型来判断基因型。 4、单倍体植株特点：植株弱小，高度不孕。 过度：单倍体育种利用单倍体作为中间环节产生具有优良性状的方法产生的单倍体染色体数减半，成活率低，是否有染色体成倍增加的育种方法呢？ 二、多倍体育种 1. 多倍体育种原理 温度的骤变、适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体生成或破坏纺锤体。导致染色体复制且着丝点分裂后不能分配到两个细胞中，从而使细胞内的染色体数目加倍。 3. 人工诱导多倍体的方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 4. 实例：无籽西瓜的培育 1. 多倍体的特点：植物各器官均较二倍体大，果实中含营养 ... ...
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