2.3 蚕宝宝大变样 教案

第3课 蚕宝宝大变样 教学目标： 1.科学知识 知道蚕通过几次蜕皮之后，便要吐丝作茧，在蚕茧中，蚕蜕变成蚕蛾，破茧而出；知道蚕作茧需要寻找角落的地方，了解“蚕山”可以帮助蚕作茧；通过观察发现蚕蛾的特点，能描述蚕蛾及其产卵的过程。 2.科学探究 能坚持观察和记录蚕的生长变化；通过观察多只蚕作茧的过程，发现蚕作茧的共同点，并思考其原因；比较蚕蛾和蚕宝宝在外形和生活习性方面的不同，发展观察和比较的能力。 3.科学态度 感受蚕完整的生命周期，具有发现问题、进行探索的兴趣。 教学重点： 通过观察多只蚕作茧的过程，发现蚕作茧的共同点，并思考其原因；比较蚕蛾和蚕宝宝在外形和生活习性方面的不同，发展观察和比较的能力。 教学难点： 能坚持观察和记录蚕的生长变化； 教学准备： 分组材料：蚕、搭建“蚕山”的材料、剪刀、放大镜。 教师准备：PPT演示文稿。 教学时间： 本课吐丝结茧和破茧而出需要间隔很长一段时间，需要教师合理安排上课的时间。老师可以根据实际情况自行安排。本课建议安排2课时，间隔一定的时间完成。 教学过程 第一课时 一、教学导入 回顾：蚕经过几次蜕皮的变化？ 提问：最近有同学反应蚕宝宝又不吃桑叶了而且浑身通明透亮，你们遇到过吗？ 3.学生汇报 4.小结：蚕宝宝不吃桑叶了而且浑身通明透亮……这是它要吐丝结茧了。 二、观察蚕宝宝“作茧自缚” 1. 任务：仔细观察，并记录它们吐丝结茧的过程吧！ 2.观察并交流：蚕喜欢在什么地方吐丝结茧。 3.学生汇报 4.讨论：蚕吐丝结茧的地方有什么共同特点？对蚕结茧有帮助吗？如果没有这样的地方，而是在平面的地方，蚕会怎样呢？ 三、制作“蚕山” 1.介绍“蚕山”：南宋画家楼璹（shú）画的《耕织图》中，记录了古人用稻草扎成“蚕山”，帮助蚕宝宝吐丝结茧。 2.制作“蚕山”：我们也可以做个“蚕山”，帮助蚕宝宝结茧。 3.学生进行制作 4.展示与点评 四、蚕丝的用途 1.介绍：中国古代劳动人民，通过缫（sāo）丝工艺从蚕茧中抽出蚕丝，再用蚕丝织成丝绸。这些美丽的丝绸通过陆路和海上运到中亚、非洲和欧洲，成为著名的丝绸之路。 2.蚕丝还有什么其他作用吗？课后搜集资料。 板书设计： 蚕宝宝大变样 1.蚕宝宝又不吃桑叶了而且浑身通明透亮———�结茧” 2.制作“蚕山” 教学后记： 第二课时 探索蚕茧里的秘密 1.问题导入：蚕茧静静地躺在那里，里面有变化吗？白白胖胖的蚕宝宝在蚕茧中会变成什么样子呢？有什么办法进行观察吗？ 2.学生讨论 3.小结：我们可以从外部进行观察，比如：轻轻地摇一摇，感觉里面物体的软硬；通过光亮看一看里面物体的颜色。还可以把它剪开吧！ 二、观察蚕茧 1.外部观察：首选我们一起从外部观察，把你的发现记录下来。 2.学生观察 3.交流汇报 4.内部观察：同学们通过外部观察以及推测是否正确呢？下面我们把蚕茧剪开。（老师提醒剪开的时间在结茧3～4天为宜，因为这个时候幼虫已经蜕皮变成蚕蛹了。提醒学生注意剪开的时候，要避免剪到里面的蚕，只把蚕茧的表面剪开就可以了。） 5.实验操作：学生剪开蚕茧并观察剪开的蚕茧里面的蚕，它已经大变样了，由白白胖胖肉嘟嘟的蚕宝宝变成了茶褐色、枣核型的没有“足”的奇怪东西，用放大镜仔细观察蚕蛹，能够看到它上面的条纹和眼睛、触角、翅、腹部等身体结构，这个就是蚕蛹，它的身边还有一个蜕下来的皮。 6.小结：蚕蛹是在蚕卵、蚕幼虫之后蚕的又一个生长阶段。这个阶段它是在蚕茧中度过的，不吃也不动，想一想蚕茧对蚕蛹来说有什么作用呢？ 三、观察破茧蚕蛾 1.问题：蚕蛹还会发生什么变化呢？继续分别观察未剪开的蚕茧和已经剪开暴露出来的蚕蛹，分别会发生怎样的变化？记录和交流你的发现。 2.把蚕茧放在通风的地方，10～20天左右蚕蛹就会变成蚕蛾，破茧而出了。蚕 ... ...