主题 真诚赞美朋友多 年级 教 学 目 标 1、认识到赞美别人在人际交往中的魅力。 2、学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧。 3、使学生能正确认识自己，让学生在赞美和被赞美中体会愉悦的情感。 教学重点 学会赞美别人的方法、技巧，从别人的赞美中获得情感的体验。 教学难点 学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学方法 情境教学、游戏、体验活动等方法。 课前准备 多媒体课件、优点树、苹果、抽签盒、水彩笔、纸等。 教 学 内 容 设计意图 教 学 流 程 （一）师生对话，引入赞美 师：同学们今天真精神，眼睛瞪得大大的在看着老师，腰板儿挺得真直呀。从你们的神情中老师看得出来，你们是积极向上的，你们的集体是优秀的。 师：我看到同学们听了刚才我说的一番话后更有精神了，这是为什么呢？ 师：因为老师刚才赞美了你们，所以你们表现的更好了。当我们听到别人的赞美时，就会表现得更加出色。所以我们要学会赞美别人。（板书课题） （二） 寻找优点，尝试赞美，情绪体验。 1、游戏：“抽纸条、贴苹果”。 （1）师：老师知道咱班同学非常喜欢做游戏，下面我们一起来做一个游戏。（出示盒子）老师把全班同学的名字分别写在纸条上，放进盒子里了。一会儿，我来找一名同学到前面来抽，抽到谁，就请同学们帮他找找优点。同学们听明白了吗？我们比一比，看谁找的好、找得准。 （2）做游戏、找优点、贴苹果、教师指导。 ①抽名字。②全班一起帮他找优点，指名说。师点评：××同学，你的优点可真多呀!你真是一名优秀的同学。③师：同学们，刚才发言的几名同学分别从（课件出示：思想品德、行为习惯、学习态度、与人相处）这几个方面来说他的优点，我们还可以从文明礼貌、能力表现、性格特点、爱好特长、参与活动等方面来发现别人的优点。下面我们再抽一个人，我们比一比看谁找的好、找得准、找的最全面。④抽第二个名字。⑤小组讨论找优点并写在苹果上，并说出怎样发现这个优点的。⑥指名汇报优点。把优点贴到优点树上。⑦被抽到名字的同学站到前面简单说一下感受。 （3）“我说你猜”： ①现在老师也想抽一次，我抽到这个同学先不说他的名字，我先说出他的优点，看看同学们能不能猜出来他是谁？教师抽名字然后说出被抽到名字的同学的优点让全班同学猜。②学生猜③将苹果贴在优点树上。 （4）多媒体播放诗《赞美》。 ①师：同学们，老师听过一首跟赞美有关的诗，很喜欢，想请同学们也欣赏一下，相信你会从中得到一些启示。（师播放生欣赏） 《赞美》： 赞美像一缕阳光；赞美像一场春雨。 赞美不分巨细。 有的人才智出众，心灵手巧，值得赞美 ； 有的人学习勤奋，锲而不舍，值得赞美 ； 有的人一表人才，风度翩翩，值得赞美； 就是那种看上去什么都平平的人，也有值得赞美的地方。 你脾气真好，做事真细心 。 强壮的体质是你赞美别人的话题 。 一手漂亮的钢笔字也是你赞美的原由 。 啊！赞美如一条彩虹，在你我他之间架起理解与尊重的桥梁。 ②提问：听完这首诗你们有什么想说的吗？③生回答。④师根据学生回答总结：在生活中，我们应该善于发现别人的优点，我们可以从不同的方面去发现别人的优点。（相机板书：善于发现 全面细致。） 3、体验活动：“我来夸夸你”。 （1）活动要求：师：同学们，其实你们每个人的身上都有很多优点，刚才我们学会了要善于发现别人的优点，下面我们就以小组为单位来进行一项体验活动“我来夸夸你”。一会儿请同学们按照老师课前分好的小组，手拉手围成一圈，一人先站在中间。其他人寻找他的优点来依次赞美他，小组成员轮流进行，每个人都要被赞美一次。师组织学生手拉手围好圈。师：好！请同学们全体起立，按照我们课前分配的五人一组，其中一人先站在中间，其他人手拉手围成一 ... ...
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