中小学教育资源及组卷应用平台 名著导读《海底两万里》导学案 〖学习目标〗 1.了解作者及作品的主要内容； 2.学习“快速阅读”方法，梳理《海底两万里》的故事线索，掌握作品的经典情节； 3.感受小说中精彩的人物描写，把握尼摩船长等人物形象。 〖学习重点〗 1.学习“快速阅读”方法，梳理《海底两万里》的故事线索，掌握作品的经典情节； 2.感受小说中精彩的人物描写，把握尼摩船长等人物形象。 〖学习难点〗 感受小说中精彩的人物描写，把握尼摩船长等人物形象。 〖学习时间〗3课时 〖学习进程〗 第二课时 一、复习检查 ㈠填空题 1.《海底两万里》的作者是_____国的_____，他被誉为_____之父。 2.与《海底两万里》合称其三部曲的另两部作品是《_____》、《_____》。 3.《海底两万里》主要讲述了_____号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人,不仅在于其构思巧妙、情节惊险,还在于其是_____与_____巧妙结合的成果。? 4.《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半即：船长_____、自然科学家_____、仆人_____、捕鲸手_____，“亚伯拉罕 林肯”号驱逐舰舰长_____，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。 5.尼摩船长是一名_____的战士，这一形象正是凡尔纳_____ _____的体现。 ㈡简述题 1.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时经历了许多险情,请你概括其中三次遇险经历。 2.简述《海底两万里》的内容。 ㈢阅读题 阅读下面文本，完成下列各题。 这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。尼摩派出船员，把千百万金银装进潜艇。A对这许多财富不能分给穷人表示惋惜。船长听了激动地回答：“我打捞这些财物是为了我自己吗？你以为我不知道世上有无数受苦的人们，有被压迫的种族，有要报仇的牺牲者吗？”A于是明白了尼摩船长那次途经克里特岛时送出去的数百万金子是给谁的。 1.以上文段选自《_____》，文段中的A指的是_____。 2.请结合原著回答： ①从文段来看，尼摩船长是一个怎样的人？ ②你认为尼摩船长那次途经克里特岛时送出去的数百万金子是给谁的？ 二、读书方法指导 快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽量地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅读的方式，先把读完再说。 快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读中加以训练。可以从以下几方面来入手。 1.集中精力，专心致志。 要全神贯注地阅读，尽快弄清楚作品发生了哪些故事，哪些人物等，对小说有个概括了解。 2.以默读为主。 要培养默读的习惯，并达到一定的速度。初一阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。同学们不妨拿《海底两万里》中的某一章做一个试验，测测自己的阅读速度到底是多少。 3.眼睛的视野要宽。 读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。可以从少到多进行扩大视野的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，这样速度就能不断提高。 4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所舍取。 如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人的兴趣来补充阅读。 三、学以致用 《海底两万里》险情概括 1.搁浅，土著人围攻 2.同鲨鱼搏斗 3.冰山封路 4.章鱼袭击 5.北冰洋大风暴 四、课堂检测 1.阅读下面文本，完成下列各题。 ……A和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的 ... ...
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