5.3 社会历史的主体 教学设计 （一）课标要求 阐述人民的主体地位。 （二）学科素养 1.政治认同：引导学生认同坚持中国共产党的领导，树立为人民服务的远大理想信念。 2.科学精神：引导学生坚持唯物史观人民史观，践行群众观点群众路线。 （三）学习目标 ◆理解人民群众是历史的创造者；群众观点群众路线。 ◆培养学生获取和解读信息的能力，有自觉坚持群众观点群众路线的能力。 ◆引导学生践行群众观点群众路线，保持同人民群众的血肉联系，系好人生的第一粒扣子。 （四）议题设置 总议题：社会历史的主体是什么？ 分议题：1.为什么人民群众是历史的创造者？ 2.为什么坚持群众观点和群众路线？ （五）教学重难点 教学重点：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 教学难点：群众观点，群众路线。 （六）教学过程 1、习语诵读———导入新课 ①人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。 ———2012年11月15日，习近平同采访十八大的中外记者见面时指出 ②在全面深化改革进程中，我们要坚持马克思主义群众观点，坚持党的群众路线，“以百姓心为心”，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为推进改革的出发点和落脚点，让发展成果更多更公平惠及全体人民。唯有如此，改革才能大有作为。 ———2013年12月，习近平在十八届中央政治局第十一次集体学习时的讲话 ③一个好的社会，既要充满活力， 又要和谐有序。 社会建设要以共建共享为基本原则， 在体制机制、 制度政策上系统谋划， 从保障和改善民生做起， 坚持群众想什么、我们就干什么，既尽力而为又量力而行，多一些雪中送炭，使各项工作都做到愿望和效果相统一。 ———2015年5月，习近平在浙江考察调研时的讲话 ④让人民过上好日子，是我们一切工作的出发点和落脚点。我们将坚持在发展中保障和改善民生，不断满足人民日益增长的美好生活需要，不断促进社会公平正义，使人民获得感、幸福感、安全感更加完善、更有保障、更可持续。 ———2017年11月，习近平在亚太经合组织工商领导人峰会上的主旨演讲 ⑤国家富强，民族复兴，最终要体现在千千万万个家庭都幸福美满上，体现在亿万人民生活不断改善上。千家万户都好，国家才能好，民族才能好。 ———2018年2月，习近平在2018年春节团拜会上的讲话 ⑥我们发展经济的最终目的，就是为了让老百姓的生活过得越来越好。大家的生活都要过好，全面建成小康社会，一个也不能落下，一个也不能少。 ———2018年2月，习近平在在抚顺市考察时的讲话 2、习语堂间———活动设计 总议题：社会历史的主体是什么？ 第一部分：人民群众是历史的创造者 分议题1：为什么人民群众是历史的创造者？ 材料1：请观看视频《公仆之路》。 学生活动： 探究1：习近平总书记提到的最多的一个词是什么？共产党人的初心和使命是为谁谋幸福呢？ 2012年习近平总书记在新任政治局常委与大家见面，见面会上对谁进行了庄严地承诺呢？ 视频中，习近平总书记的哪句话让你感到印象深刻？ 教师总结1：“人民群众”的概念。 材料2：历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。———梁启超 人民，只有人民才是创造世界历史的动力。———毛泽东 学生活动： 探究2：结合材料和所学知识，你支持上述哪观点？并说明理由。 教师总结2： 历史是人民书写的，一切成就归功于人民。只要我们深深扎根人民，紧紧依靠人民，就可以获得无穷的力量，风雨无阻，奋勇向前。 ———2014年1月，习近平在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话 唯物史观认为社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众的历史。人民群众是历史的创造者。 材料3：观看视频：中国人民是具有伟大创造精神的人民。 学生活动： 探究3： （1）习近平总书记在他的讲话中提到 ... ...
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