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课件网) 第13课 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 01 必备知识·落实基础性 概念梳理 概念辨析 概念构建 自花 性状 同一种性状 (亲本)性状 杂种 遗传因子 成对 遗传因子 遗传因子 随机的 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 随机结合 1∶2∶1 3∶1 隐性纯合子 × × √ × × √ × √ × 02 关键能力·提升综合性 考点1 考点2 03 命题案例·强化创新性 深绿色∶浅绿色＝3∶2 深绿色∶浅绿色＝9∶2 高考赘源网 高考资源 边的高考专家!】 概念梳理 点此进入 答案 2) 种子 除去未成熟花的全部 将这株豌豆作 套袋 套上纸袋,以免 干扰 (2 待雌蕊成熟后,采集的花粉,撒在去 雄花的雌蕊的柱头上 套 代衣一 传粉后继续,防止外来花粉干扰 形成时 描述个对象 发生付时间 分离定律(孟德尔第一定律) 实质 发生分离,分离后的 遗传因子分别进入不同的配子中,随 遗传给后代 概念辨析 概念枸建 点此进入 解析答案第13课 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 课程标准要求 学业质量水平 3.2.3 阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状 1.认同选择豌豆作为实验材料为孟德尔获得成功奠定了重要的基础。(科学探究)2.能运用演绎与推理、归纳与概括的方法和基因分离定律解释一对相对性状杂交实验中F2出现性状分离的现象。(科学思维)3.能运用概率与统计的相关知识，解释并预测子代的遗传性状及某一遗传性状出现的概率。(科学思维) 一、一对相对性状的杂交实验 1．用豌豆做遗传实验材料的优点 自花传粉，自然状态下一般为纯种 实验结果可靠，容易分析 具有易于区分的性状 实验结果易于观察和分析 2.杂交实验的一般操作方法 3．实验过程及现象 (1)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 (2)显性性状：F1中显现出来的(亲本)性状。 (3)隐性性状：F1未显现出来的(亲本)性状。 (4)性状分离：杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象。 二、对分离现象的解释 1．理论解释 (1)生物的性状是由遗传因子决定的。 (2)在体细胞中，遗传因子是成对存在的。 (3)生物体在形成生殖细胞———配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 (4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。 2．遗传图解 3．实验：性状分离比的模拟 (1)模拟内容 用具或操作 模拟对象或过程 甲、乙两个小桶 雌、雄生殖器官 小桶内的彩球 雌、雄配子 不同彩球的随机组合 雌、雄配子的随机结合 (2)操作步骤 →→→→ (3)分析结果得出结论：彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1，彩球代表的显隐性性状的数值比为显性∶隐性≈3∶1。 三、对分离现象解释的验证及分离定律 1．测交法验证 杂种F1 × 隐性纯合子 ↓ 后代出现两种不同性状个体，且比例为1∶1 ↓ 证明杂种F1产生了两种配子， 即成对的遗传因子彼此分离 2．分离定律 1．孟德尔利用纯种高茎与矮茎豌豆进行一对相对性状的杂交实验 (1)人的双眼皮和单眼皮、狗的短毛和兔的长毛、拇指可弯曲和不可弯曲属于相对性状。 (×) (2)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。 (×) (3)进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄。 (√) (4)高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的。 (×) 2．孟德尔第一定律又称基因分离定律 (1)孟德尔定律支持融合遗传的观点。 (×) (2)杂合子中的等位基因均在形成配子时分离。 (√) (3)等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期。 (×) (4)分离定律的实质是控制同一性状的遗传因子的分离。 (√) (5)F2的表型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质。 (×) 分离定律 1．基因类型的辨析 2． ... ...
