2021届高考语文全国甲卷作文评析：主题被陌生化处理 驱动强化本质性任务

2021届高考语文全国甲卷作文评析：主题被陌生化处理 驱动强化本质性任务 真题回放 　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代…… 　　请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。 　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 作文题评析 　　一、材料启发主题范围 　　这道题材料具综述性质，时间跨度百余年，从“五四”以来，各个时代的标志性符号都有涉及，有名的歌曲、文学、人物等多达几十条，力争增强材料对各种类型、性格、个性、志趣等有差异的考生都能产生触动，能拨动他们的心弦，为考生写作创设最适合的心理条件。材料起到引出主题并适度明确作文范围的作用，对考生具有一定的提示作用。考生获得的实际提示会依据考生的素养差异而不同，阅读与思维素养越全面扎实的考生获得越多。从《义勇军进行曲》里，我们感受到一代代中国人为挽救民族危亡甘愿抛头颅、洒热血，因为他们觉得即使牺牲生命也值得；从《没有共产党就没有新中国》里，我们真切感受到中国共产党带领中国人民为中华民族独立、自由、解放、建设、复兴等所立下的丰功伟绩，其中多少中华好儿女牺牲小我成就大我，因为他们觉得自己的事业“可为”从而“有为”；《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，所记录的人物不同，命运不同，但是他们都有一个共同的追求，都有一个共同的信仰，那就是对自己的事业感受到“可为”从而“有为”，即便生命如流星，也曾经在天地之间划下耀眼的光芒，载入中华民族的史册；无论是李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，还是雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，都是我们的榜样，敬畏自己的事业，在自己的事业上高高筑起丰碑，让我们感激涕零，让我们高山仰止。“我们心中有阳光，我们脚下有力量。”这里的“阳光”是个比喻，应该是理想信念，是对马克思主义、中国共产党、社会主义制度的无比坚信的内在素养。考生作为当今最新一代青年，走上了历史的前台，我们也要自觉将个人奋斗的精神、美好的生涯规划融入中华民族伟大复兴的新征程中，续写历史，实现中华民族的伟大复兴。在这个背景下，我们想一想自己的“可为与有为”是不是应该有它特殊的指向、特殊的使命呢？ 　　二、主题被陌生化处理 　�———�可为与有为”，让我们想到大有可为，是说自己从事的事业或自己正在干的活实质上是很有意义和价值的，这是敬业的前提，也是敬业的心。“有为”，让我们想到大有作为，这是敬业的收获，是敬业之功。依据曹雅欣《国学与社会主义核心价值观》中关于敬业的标准看，“可为与有为”实际是敬业观的代名词。看一看材料中提到的那些人物，哪一个不是敬业的“标兵”？哪一个不是对自己所从事的事业充满使命感和敬畏感从而又建立了彪炳史册的业绩呢？ 　　试题不说怎样培育和践行敬业观，而是以“可为与有为”代之，这是陌生化的处理，是避免宿构的方法。当考生借助自己的理解，将陌生化的主题看破之后，考生就获得一片光明的天地。 　　考前，我曾经借助“费明富名师工作室”微信公众号，提倡考生“ ... ...