《小小一张纸》教学设计 【活动背景】 纸是人类生活离不开的必需品。一张纸，每个人都见过，但并不是每个人都知道它是来之不易的。三年级的学生虽然已经初步了解了砍树造纸的危害，知道了要节约用纸。但在实际的生活中，由于生活条件的优越，各种浪费纸的现象随处可见。为了培养学生合理用纸意识，发挥教育一个孩子影响一个家庭，带动整个社会的教育效果，因而确定了本课题。 【教学目标】 1.认识不同的纸，初步了解它们的用途及浪费危害，知道合理用纸的重要性，提高资源保护意识。 2.会合理利用纸张，并能应用到学习和生活中去，养成合理用纸习惯。 3. 通过体验参与，让学生在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力。 【教学重点、难点】 重点：学会合理利用纸张，并能应用到学习和生活中去。 难点：知道合理用纸的重要性，提高环境保护意识。 【教学准备】 讲台：鱼、板书（小小一张纸、节约使用、废纸回收、变废为宝、合理用纸）书2本、照片1张，揭开胶。左边：变废为宝组7个材料箱。右边：宣传标语组1个材料箱，废纸回收组1个材料箱里放6个小回收箱。 学生课桌：整齐摆放收集的纸，小组合作卡。 【教学过程】 一、纸雕导入，激发兴趣（5分钟） 今天上课老师给大家带来了一个海洋生物，请看，它是什么？对，一条鲨鱼，猜一猜，它是用什么材料做成的？ 学生交流。 评价语：这是你的猜测！有这个可能性！ 2.教师小结：其实这种鱼是用废纸箱搭架、旧报纸填充、厨房用纸装饰表面，最后进行晾干涂色做成的。生活中常见的纸竟然能做出这么精美的作品，真神奇！今天就让我们一起走进纸的世界，聊一聊《小小一张纸》（板书课题） 二、用途广泛，浪费严重（10分钟） （一）纸的种类及用途 课前老师让同学们收集了生活中常用的纸，哪位同学来给大家介绍一下：你带来了哪些纸，它们能用来干什么？ 学生站立，进行展示交流。 跟进语：展示给大家看看！ 你收集的纸张可真不少！ 追问：谁还带来了不同的纸？ 跟进语：你介绍的很仔细！ 2.师课件展示并小结： 老师这里也搜集了许多生活中常用的纸，让我们一起来看看！除了同学们和老师介绍的这些纸，生活中还有没有其他的纸？ 生1：有。 生2：举手———请你来告诉老师，生活中还有没有其他的纸？ 对！纸的种类还有很多，它和我们的生活息息相关。昨天，老师班里的两名同学就因为用纸问题发生了一番争吵，让我们一起来看看！ （二）纸的浪费现象 1.案例分析 （1）播放视频。 （2）交流感受。 情况一：这两个同学为什么吵起来了？你觉得应该怎样做？ 你的环保意识很强。 她们还因为什么事情吵起来了？你觉得应该怎样做 情况二：这两个同学为什么吵起来了？你觉得应该怎样做？ 你的环保意识很强。 其他同学，谁再来说说你的观点？ 教师小结：是呀，我们要节约使用纸张，要知道，节约用纸可是美德的体现！那生活中有没有类似的浪费现象？请你来说一说。 评价语：你的眼睛真亮！ 你的观察能力很强！ 追问：除了学校，家里和社区有没有浪费纸现象？ 是呀，太浪费了。 2.浪费现象 （1）学生交流后，教师小结： 是呀！我们经常会看到：教室地面上乱扔的纸、小区垃圾桶里丢弃的纸箱，大街上满地的广告纸……看来，生活中的这种浪费现象可真不少！ 浪费计算 我们来做个计算：如果我们每个人每天浪费1张纸，全校大约1500名学生，浪费多少纸？1乘以1500，1500棵。据老师了解，想制造1500张纸，需要一棵20年大树，也就是说变相地砍伐了一棵20年的大树！ 如果全国13亿人每天每人浪费一张纸，那我们就浪费了13亿张纸。13亿张纸需要多少棵树能制造出来？按照刚才我们所说的，一课20年的大树能造1500张纸， 13亿除以1500,8万6千多棵！一大片森林就会变成这副模样！ 3.浪费的后果。 （1）大 ... ...
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