学习需要好习惯教学设计 习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。如何养成良好的习惯？结合学生的实际情况对学生进行培养。 学情分析 有许多学生存在着以下不良的学习习惯。 例如： 1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用； 2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯； 3、家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。 4、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁； 5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯； 6、依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等，以上这些不良好的学习习惯，只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。 教学目标:1、培养学生良好的学习习惯，使学生能自觉地学习。 2、使学生能合理制定自己的学习计划，并能按计划完成各项学习任务。 教学重点: 教育学生要养成良好的学习习惯 教学难点: 使学生能自觉地完成各项学习任务。 教法学法：讲解法、交流法、演示法 教具学具:图片资料、课件 教学流程设计意图 一．教学导语 教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤，她的爸爸妈 妈现在可为她苦恼极了。为什么苦恼呢？ 二．教学内容 教师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片打出 来。（教师结合播放的内容给学生们分析。） 教师：学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧！ 用小彤爸爸妈妈的苦恼，让学生引起思考，寻找苦恼的原因。使学生知道良好的学习习惯的重要性。 （一）七彩镜 1、学生读一读故事一 学生读一读故事二 2、读了上面的两则故事后，你受到什么启发？ 3、学生汇报 （二）童心广场 1、从小养成好习惯会使同学们终身受益，想想你在学习方面有哪些好 习惯，告诉给大家。 2、请班上成绩优秀的同学说说他们的学习习惯。你总结一下，看看都 有哪些。 3、说说下面的习惯好不好？为什么？ （1）考试前把做错的题再看一遍。 （2）一边看电视一边写作业。 （3）学习时桌子上东西很乱。 （4）一边写作业一边玩格尺。 4.、为自己打分 （1）自评 教师：你在三年多的学校生活里，完成了大量的学习任务，但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。 （教师介绍评分标准并举例说明。） 教师： 你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。 （2）分析把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里，你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。 5、彼此谋划 教师；以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习 习惯的养成问题，大家互相帮助，好吗？学生边讨论边把内容记录在书上。 前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。 教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。 （三）直通车（播放“五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意）良好的学习习惯会使你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。良好 ... ...
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