11.2 滑轮 学习目标 1.认识定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点。 2.知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用. 3.能识别生活和生产中常见的滑轮,能根据要求组装简单的滑轮组. 复习回顾 1.杠杆的五要素:支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂.其中,动力臂是支点到动力作用线的距离,阻力臂是支点到阻力作用线的距离. 2.杠杆根据其应用可分为:省力杠杆(动力臂大于阻力臂)、费力杠杆(动力臂小于阻力臂)、等臂杠杆(动力臂等于阻力臂). 导入 杠杆的不足，有没有其他机械代替杠杆？ 滑轮 导入 1.滑轮：是一个周边有凹槽，并可以绕轴转动的轮子。 授新 2.滑轮分类 定滑轮 动滑轮 3.定滑轮 使用时，滑轮的位置固定不动的滑轮 （1）定义： 定滑轮工作时的特点 （2）实验探究： 力的方向？ 是否省力？ 探究方向： 探究1:升国旗 结论：定滑轮可以改变施力的方向. F G 定滑轮工作分析： l1 l2 .0 1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。L1=L2 A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2 2:拉力大小始终等于重物的重力大小。 3:拉力的方向与重物移动的方向相反 结论：使用定滑轮不省＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。 力 F＝G即F1=F2 方向 F F 操作：如图所示，先测钩码重力,在通过定滑轮处理后测钩码重力,观察示数,换用不同个数的钩码多次实验。 探究2: 实验器材：定滑轮，细线，钩码，弹簧测力计，刻度尺 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}实验次数 物体的重力G/N 使用定滑轮拉物体时弹簧测力计的示数F/N 是否省力 1 2 3 （3）结果：两次弹簧测力计的示数是相同的 结论：使用定滑轮不省力 （4）使用定滑轮不省力，但可以改变动力的方向。 探讨结论 定滑轮工作时的特点： 定滑轮的使用特点口诀： 定滑轮，是杠杆，轴不动，连续转，不省力，方向变. 4.动滑轮 使用时，滑轮的轴随物体一起运动 （1）定义： 动滑轮工作时的特点 （2）实验探究： 力的方向？ 是否省力？ 探究方向： F G l2 l1 A:支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 动力F为阻力G的1/2倍 1 2 F＝ G 1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 2：在上述情况下，动力是阻力的1/2 1 2 F＝ G 即 3：拉力的方向与重物的移动方向相同。 结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿。 省力 方向 O . 动滑轮工作分析： 动滑轮，细线，重物，弹簧测力计 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}试验次数 滑轮与钩码的重力G/N 使用动滑轮时测力计示数F/N 是否省力 施力方向 物体运动方向 1 2 3 探究：使用动滑轮时有什么特点？ 匀速拉动物体！！ 1.实验器材： 实验步骤同定滑轮探究 2.实验步骤： 3.实验数据： 4.实验结果： 示数乙小于甲，方向相同 5.实验结论： 使用动滑轮可以省力，不能改变力的方向。 结论： １.定滑轮： (1) 可以改变力的方向 (2) 不省力也不费力，不省也不费距离 (3) 实质:Ｌ1＝Ｌ2（等臂杠杆） Ｆ1＝Ｆ2 ２.动滑轮： (1) 不改变力的方向 (2) 省一半力，要多移动一倍距离 (3) 实质：Ｌ1＝2Ｌ2 （动力臂为阻力臂二倍的杠杆 ）Ｆ1＝1／2Ｆ2 例题1 如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是 ，若滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一物体时，则F1、F2、F3的大小关是 。 乙 F1=F3>F2 例题2 如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体.不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是（ ） A.20N B.25N C.30N D.35N 解析：利用动滑轮提升物体时能省一半的力是有条件的，那就是自由端拉力的方向应与阻力方向相反，且在一条直线上，从图示装置看，力F的大小要大于动滑轮与重物总重的一半，答案为D. D 注：在计算的时候，如果题干没有明确说明摩擦不计、滑轮的重力不计时，则都需要考虑。 这两种组合，在使用时，你认为弹簧测力计的示数 ... ...
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