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课件网) 第二章 身边的化学物质 2.1 1. 下列关于氧气物理性质的说法，错误的是（ ）。 A. 通常状况下氧气是无色、无气味的气体 B. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 C. 通常状况下，氧气的密度略大于空气 D. 通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 B 2. 下列关于氧气性质的说法，正确的是（ ）。 A. 红磷可以在氧气中燃烧，产生大量白雾 B. 物质发生氧化反应时总会发光、发热 C. 铁丝在空气中燃烧，火星四射 D. 自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀都是氧化反应 D 3. 下列关于氧气获得方法的叙述，错误的是（ ）。 A. 植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 B. 工业上从液态空气中得到氧气的过程是化学变化 C. 实验室用双氧水制氧气，常用二氧化锰作催化剂 D. 加热高锰酸钾可以得到氧气 B 4. 为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列 物质中最适宜选用的是（ ）。 A. 铁丝 B. 木炭 C. 蜡烛 D. 红磷 D 5. 下列有关催化剂的叙述正确的是（ ）。 A. 二氧化锰是所有反应的催化剂 B. 加入二氧化锰能使双氧水分解放出的氧气总量增加 C. 催化剂能增大化学反应速率，而本身质量和化学性质在反应前后都不变 D. 要使双氧水分解放出氧气，必须要加入二氧化锰，否则反应就不能发生 C 6. 写出下列反应的文字表达式。 (1) 木炭在空气中燃烧 _____。 (2) 红磷在空气中燃烧 _____。 (3) 铁丝在氧气中燃烧 _____。 7. 加热高锰酸钾制取氧气的实验中用排水集气法收集氧气，请回答下列 问题： (1) 集气瓶中的水是否要先装满，为什么？ (2) 在实验结束时为什么要先把导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯？ (3) 请写出加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式 集气瓶中的水要装满，否则收集到的氧气中会混有较多的空气，影响氧气的纯度 防止水倒吸使试管炸裂 8. 二氧化锰是双氧水分解的催化剂。其实在日常生活中有很多物质都可以 作为双氧水分解的催化剂。请你到图书馆或上网查阅资料，或者在老师的指导 下，通过实验探究等方法寻找更多可以加快双氧水分解的物质。 能催化双氧水分解的物质较多,除二氧化锰外,氧化铁、 氧化铜、新鲜动物肝脏(含过氧化氢分解酶)都可以。 〔本题不在于要学生记住有哪些物质可以作双氧水 分解的催化剂,目的是鼓励学生多思考、多发问敢于 探讨问题的答案) 2.2 1. 下列操作中只发生物理变化的是（ ）。 A. 将二氧化碳通入水中 B. 将二氧化碳通入澄清石灰水中 C. 将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中 D. 将二氧化碳加压降温制成干冰 D (二氧化碳能和水，石灰水反应,而二氧化碳制成干冰仅仅是状态的变化,没有新物质生成) 2. 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程 为（ ）。 A. 红色—红色—无色 B. 紫色—红色—无色 C. 紫色—红色—紫色 D. 红色—蓝色—无色 C 二氧化碳与水生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊变红; 碳酸易分解,受热又变成二氧化碳和水,二氧化碳 从溶液中逸出,故石蕊又变回紫色 3. 实验室用双氧水制氧气和大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，不正确 的是（ ）。 A. 反应都不需要加热 B. 反应原理都是分解反应 C. 所用药品的状态相同 D. 都能用向上排空气集气法收集 B 大理石与盐酸的反应有两种反应物,不属于分解反应 4. 在教室中进行学习时，为什么不能长时间紧闭门窗？ 教室里人比较密集,呼吸产生的二氧化碳较多。 如果长时间紧闭门窗，会使教室内二氧化碳含量增加， 超过正常含量时会影响人体健康，对人体造成危害。 5. 在实验室通常用①带火星的木条、②燃着的木条、③澄清石灰水、④紫色 石蕊试液等实验用品来区别不同的气体。为区别下列三组气体，请你选择合适 的实验用品的编号填 ... ...
