Unit 4 　We love animals Part A Let’s talk，Let’s play 教案（含教学反思）

Period 1　Part A Let’s talk，Let’s play 本课是第四单元的第一课时。本课时的内容为Part A的Let’s talk和Let’s play。Let’s talk部分主要通过迈克和吴一凡做手影游戏的情景，引入重要句型“—What’s this？—It’s a/an...”，让学生通过模仿、学习、表演等方式逐步达到自然交流与真实运用的目的。Let’s play部分是一个有趣的游戏，通过模仿动物的动作、发出动物的声音并通过问答的形式，帮助学生巩固Let’s talk的内容。 知识目标 1．能够掌握表示动物名称的单词duck、dog和bear； 2．能够运用句型“What’s this？”询问某物是什么，并用“It’s a/an...”来回答； 3．能够理解Let’s talk的对话内容； 4．能够了解英语中部分和动物有关的拟声词。 能力目标 1．能够运用适当的句型谈论图片中动物的信息； 2．能够用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行角色扮演； 3．培养学生的观察能力、模仿能力以及口语表达能力。 情感目标 1．增强学生关爱和保护动物的意识； 2．鼓励学生留心身边的小动物，寻找生活中的乐趣。 教学重点 1．掌握询问某物是什么的句型“What’s this？”并能在实际情景中运用； 2．掌握介绍某种动物的句型“It’s a/an...”并能正确运用。 教师可以创设情景，让学生进行对话表演，也可以利用手影游戏、模仿练习等方式，帮助学生掌握本课时的重点。 教学难点 1．掌握单词this和it’s的正确发音； 2．掌握和动物有关的拟声词quack、woof及其发音。 可以通过教师教读、学生跟读、对口型、学生合作练习发音等方法帮助学生突破难点。 教师在课前准备动物(鸭子、狗、熊)的图片、教材中人物迈克和吴一凡的头饰、佐姆的手偶、Let’s talk的动画视频及音频、多媒体课件等。 Step 1：Warm?up 1．教师带领学生大声朗读教材第28页Let’s do中的指令“Clap your hands.Touch your head.Wave your arms.Shake your legs.Shake your body.Stamp your foot”并做动作。 2．教师让学生翻到教材第30页的Let’s sing部分，然后播放歌曲Head and shoulders，knees and toes。师生合唱这首歌。 朗读并表演第三单元中的英语指令，齐唱欢快的儿童歌曲，目的在于帮助学生巩固所学的知识；同时，师生合唱和动作表演可以活跃课堂氛围，增加英语学习的趣味，为新课学习做准备。 Step 2：Presentation Let’s talk ·教材意图 该部分通过吴一凡做手影，迈克来猜手影模仿的是什么动物的情景，呈现了本单元学生所要学习的重要句型“—What’s this？—It’s a/an...”该部分的教学目标在于要求学生掌握本课时的重要句型，能理解对话大致内容，并用正确的语音、语调朗读对话。 ·教学建议 (1)教师展示一只鸭子的卡通图片，然后用“What’s this？”询问学生图片中的动物是什么。教师在黑板上写出句子“What’s this？”并教读。注意教读时，要强调单词this及字母组合th的发音。教读几遍后，学生已经熟悉了这个句子，然后开始讲解这个句子的用法。 (2)教师在黑板上写出句子“It’s a/an...”，告诉学生当用“What’s this？”提问时，要用“It’s a/an...”来回答。教师教读这个句型，注意教读时要提醒学生如何正确地读出“It’s”。 (3)教师借助道具，展示鸭子的手影，然后让学生猜是什么动物，鼓励猜到的学生主动举手回答。然后教师教学生认读单词duck。示例如下： T：Boys and girls.Look at the shadow of my hands.What’s this？Does anyone know? S1：I know！It’s a duck! T：Yes，it’s a duck.Please read after me，duck，duck，duck! Ss：Duck，duck，duck! (4)教师展示小狗的手影，并请一名学生来猜是什么动物。然后教师教学生认读单词dog。示例如下： T：What’s this？Do you know，Mike? Mike：Yes. ... ...