Period 2 Part A Let’s learn，Let’s do 本课时是第五单元的第二课时。本课的内容为Part A的Let’s learn和Let’s do。Let’s learn部分通过萨拉和妈妈在厨房中对话的情景，引入表示食物的三会单词bread、juice、egg、milk，学习表达自己饿了的句子“I’m hungry”，以及进一步巩固句型“Have some...”。Let’s do部分是一个指令性活动，通过根据“Have some eggs/juice”“Eat some bread”“Drink some milk”等指令做动作，巩固强化Let’s learn的重要词汇。 知识目标 1．能够听、说、认读三会单词bread、juice、egg、milk，能记住这些单词的词义； 2．能够听、说重要句子“I’m hungry”，并用该句子来描述自己饿了； 3．能够在不同的情景中正确使用句型“Have some...”来请对方吃某种食物、喝某种饮料。 能力目标 1．能够根据不同的英文指令做出相应的动作； 2．能够拼读指令中出现的生词eat和drink。 情感目标 1．教育学生要按时吃饭，养成良好的饮食习惯； 2．鼓励学生节约粮食，不浪费食物。 教学重点 1．掌握本课时的表示食物或饮料名称的单词bread、juice、egg、milk； 2．能够在情景中灵活运用句子/型“I’m hungry”“Have some...”。 教师可以借助表示食物或饮料的单词卡片，让学生通过看图，理解并记住单词的含义；通过对话练习，加深学生对句型的用法的理解，让他们在反复使用中充分掌握句型的用法。 教学难点 1．能够拼读本课时的三会单词； 2．能够正确拼读单词hungry并记住其词义。 教师可以通过学生齐读、分组朗读、个人拼读的方式，再辅以对口型、拆分法教读单词的方法，逐层递进，帮助学生突破难点。 教师在课前准备一个篮子、食物及饮料(果汁、鸡蛋、牛奶、面包)的实物和图片、单词图卡、空白的卡片、多媒体课件等。 Step 1：Warm?up 1．教师用多媒体呈现上一课时学生接触过的词汇(juice、bread、eggs)的图片，并指向鸡蛋的图片说“I’d like some eggs”，然后让学生加以模仿，一起用“I’d like some...”句型来表达自己想吃什么。示例如下： T：Boys and girls，let’s say “I’d like some...” together.I will show you how to say first.Look at the first picture.What is it? Ss：Eggs. T：Yes.So I say “I’d like some eggs”．Do you understand? Ss：Yes，Miss Yang. T：Look at the picture. Ss：I’d like some bread. T：Look at the next one. Ss：I’d like some juice. ... 2．教师在讲桌上摆放四种食物或饮料的实物，然后随机点名，请一名学生到讲台上来配合表演对话。教师表达自己想吃某种食物或喝某种饮料，学生就要在讲桌上拿起某种食物或饮料递给教师，并说“Here you are”。在对话中，要运用上一课时Let’s talk中学习的句型。如果学生回答有误或拿错物品，教师和其他学生要提示他错了，然后重新拿物品。示例如下： T：I’d like some bread. S1：(把讲桌上的面包递给教师)Here you are. T：I’d like some eggs. S1：(把讲桌上的果汁递给教师)Here you are. T：No，I’d like some eggs. S1：(放回果汁，把讲桌上的鸡蛋递给教师)Here you are. T：Thanks.(教师将牛奶递给学生)Have some milk，please. S1：Thank you，Miss Yang. 通过看图说句子，帮助学生巩固上一课时学习过的重要句型；通过教师和学生配合表演对话，达到活跃课堂氛围，巩固所学语言知识的目的；教师在对话的最后，巧妙地引入本课时要学习的单词milk和要继续学习的句型“Have some...”，为新课的学习做好铺垫。 Step 2：Presentation Let’s learn ·教材意图 通过萨拉告诉妈妈她饿了，然后妈妈递给她食物的场景，呈现本课时要学习的表示食物和饮料的单词。本课时的教学目标在于让学生能听、说、 ... ...
