《天空之城》 教案 课题 人教版六年级第四单元《天空之城》 备课教师 教学 目标 1、让学生通过正确的发声唱好副歌高音部分 2、通过对小节的强弱处理和歌词的理解，想象的意境，用优美的声音将歌曲有感情的唱出来。 教学 难点 1、对气息的控制，口型的把握。 2、歌唱时的情感和高音部分的气息支撑。 教学过程 教学步骤 师生互动 时间 教师活动 学生活动 导入新课 钢琴弹奏天空之城，让学生感受到这首歌曲美妙动听的旋律。 提问：“同学们，听完这首歌的钢琴演奏，你们的脑海里浮现的是怎样的一个景象”？ （教师拓展：这首歌曲是四四拍的歌曲，节奏鲜明，可以通过击掌的方式找准节拍） 1、闭上眼睛聆听。 2、跟随钢琴旋律小声哼出来，找乐感。 3、举手回答问题，将自己脑海中浮现的景象用文字叙述出来。 5分钟 练声 在学唱歌曲之前，让学生用正确的发声方法做音阶练习，提高音准。（Do、Re、mi、Fa、So、La、Si、Do）从g音练到d2. 2、引导学生在歌唱时保持正确的站立姿态 3、用钢琴引导学生元音练习 a，e，i，o，u五个元音组成的(a)5 (e)5，(i)5，(o)5， (u)5，(u)4，(u)3，(u)2，(u)1的音阶练习 4、引导学生进行短句练习：（so la）河（so）里（fa so）游（fa）来（mi fa）一（mi）条（re mi）小（re）鲤（do）鱼 1、练声时，嘴巴纵向张开，不要横向张开，下巴找胸腔，吸气的时候用快吸慢呼的方法，用受到惊吓时吸进去的气，然后均匀的通过音节吐出来，在气息出来的同时，两腰要向外扩张，让自己的共鸣腔体最大化。 2、身体自然直立，上身放松，两脚打开与肩同宽，重心放在右脚，身体稍向前倾。肩膀放松，双臂自然下垂，脸部肌肉放松，微笑，苹果肌明显。 10分钟 学唱歌曲 1、温习之前课程中学习的基本乐理知识，如：四分音符，八分音符，切分音，浮点音符，用击拍的方式均匀打出相对应时值。 2、朗读歌词。（普通话要标准，咬字要清晰，字正腔圆） 3、教师用钢琴弹一段旋律，学生跟唱一段简谱。 4、引导学生理解歌词的含义和描绘的景象，将歌曲强弱分明。 如：“传说在那天空上，在天际的远方有座美丽的村庄，隐隐的飘浮云中央”。这段词首先说的是“传说”，人们对传说一般都是好奇的心里，那么我们一开始唱的时候就要有好奇的神态表情（行为与感觉是并行的，行为到了，感觉自然到，情感自然到）；“天空上”，天空一望无际，空旷的，蓝天白云是美丽的，所以声音要放松，下吧不要紧，咬字不要过重，引导学生做半打哈欠的状态。然后用钢琴引导学生有感情的唱歌词。 5、副歌部分会受到高音限制，通过教学公式：歌唱时音的高低气息运用量与人与人之间说话的距离成正比，引导学生通畅的将高音唱过去。例：人与人距离越近，我们打招呼“你好”的时候会根据距离调节自己的音量，那么音量是由气息的多少来控制的，人与人之间距离越远气息用的越多，歌唱时音越高，用的气息也越多。 1、识简谱，击掌来打节奏。 2、有感情的朗读歌词（普通话标准、注意咬字）。 3、开始跟随教师钢琴唱简谱，在唱简谱的时候耳朵仔细听音准，确保音准正确。 体会歌词的含义，听教师对歌词的讲解，将歌词强弱分明的演唱出来。 5、请到三位小朋友站到讲台，三个小朋友从左到右充当“低，中，高”音三个角色，在唱副歌部分时，同学们对着右边的“高音”同学说一句“你好”，根据公式，用最强的气息来和最远距离的同学打招呼，全班齐呼“你好”，然后记住这个力量，齐唱副歌部分。 18分钟 小组练习 展示 1、分组分段唱 2、全班齐唱 10分钟 课后小结 今天我们学唱这首歌的过程中，学到了怎样唱低、中、高音的方法法，同时也知道了歌曲情感处理的方法，每一段歌词都有相对应的情感表达，对以后学习歌唱提供了更多的实用技术性支持。 2分钟 ( 1 ) ... ...
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