课堂小舞台 写作大天地 回首页 我们的写作课堂欢迎您 写作训练一：观察和描写景物的特点 （七上 ） 写作训练二：观察和描写事物的特点 （七下 ） 写作训练三：运用联想，丰富写作内容 （八下 ） 一枝一叶总关情 那天，我骑着自行车，扛着相机，想拍几张美景作为素材留下来。 于是，我来到了公园。 风吹柳絮，枝叶摇曳，这儿真是一个令人心情舒畅的地方。看那片枝头，小鸟们成群结队的，热闹极了，似乎在开一场别开生面的森林演唱会呢！ 柳絮 小鸟 枝叶 读经典 看段落 从未见过开得这样盛的藤萝 那深深浅浅的紫 仿佛在流动 在欢笑 在不停地生长 每一朵紫花中最浅淡的部分 在和阳光互相挑逗 紫色的大条幅上 泛着点点银光 就像迸溅的水花 而那一片辉煌的淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下 不见其发端 也不见其终极 从未见过开得这样盛的藤萝 只见一片辉煌的淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下 不见其发端 也不见其终极 只是深深浅浅的紫 仿佛在流动 在欢笑 在不停地生长 紫色的大条幅上 泛着点点银光 就像迸溅的水花 仔细看时 才知道那是每一朵紫花中 最浅淡的部分 在和阳光互相挑逗 【 】 都是上面的盛开、下面的待放?。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 【 】 就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 每一穗花 每一朵盛开的花 细心观察 抓住特征 发挥想象 开放五官 有序展开 精心锤炼 …… 看全篇 找寻“我” 我不由得停住了脚步。 那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 我只是伫立凝望。 我浸在这繁密的花朵的光辉中 我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱。 我不觉加快了脚步。 巧妙穿插 物我交融 读一读 评一评 在阳春三月的烟雨中，我再一次看呆了，再一次为她驻足。 那是一株极其平凡的植物，深紫色的茎蔓奇曲而细长，幽紫色的叶子狭长细小，像极了竹叶，浅紫色的花瓣酷似梅花，沾着点点露水，娇嫩极了。通体，也只有那嫩黄的花蕊不是紫色的。? 她却又是不平凡的，温柔而深沉的紫，美丽而醉人的紫，娇嫩而神秘的紫，让人深陷其中无法自拔。她像个精灵，一个误入绿色尘世而迷失归路，却拥有着不被凡尘所沾染的圣洁的紫色精灵。 《紫竹梅赞》选段 窗外，柳絮纷飞，春风似乎也在与这位轻盈盈的小姑娘约会，拥抱在春天的怀中，翩翩起舞。 放下笔，我再也忍不住了，站起身来，跳着跑出房门。 雨后般清爽的大地从沉睡中苏醒过来了，芳草般的空气沁人心脾，扑鼻而来，浑身像散了架，酥软得好比抽了脊柱的鱼，盈满了所有的感觉器官。 我再也控制不住自己内心的野性了，撒开双腿，在辽阔的草地旁若无人地开始奔跑，风在耳边吹着小号。我喜欢这有节奏的声响声，有快感，这应该是青春独有的疯狂。 放下笔，我再也忍不住了，站起身来，跳着跑出房门。 我再也控制不住自己内心的野性了，撒开双腿，在辽 阔的草地旁若无人地开始奔跑，风在耳边吹着小号。 我喜欢这有节奏的声响声，有快感，这应该是青春独 有的疯狂。 大自然也是学校》选段 学一学，写一写 最美在校园。选择你熟悉的景物，如校园里的“小草”“柳树”“茶花”“玉兰花”等，哪怕是一片叶子，皆可入景。请展开你的想象和联想，写一个片段，既要抓住特征，具体描绘其形象，又要寄寓自己的真情。 作家毕飞宇送给我们的话——— 你怎么就不知道撒欢呢，孩子？忘了，是吧？没关系，我们试试看。 你看看你的手，你看看你的脚。那其实不叫手，那其实不是脚。那是你的四个小小的、毛茸茸的却马力强劲的蹄子。你长长的面颊上没有辔头，你修长而凹陷下去的后背上没有马鞍，你弧形的视网膜上是天空和大地的影子，你 ... ...
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