第三课 竖弯钩 一、教材介绍： 本课承接前两课的教学内容，依然为带钩的复合笔画的教学。竖弯钩是由竖弯和钩复合而成的笔画，是楷书中常见的笔画，往往是字中的主笔，因为它的外形像一只浮于水面上昂头翘尾的鹅，所以也被成为“浮鹅钩”。 本课大体可分为竖弯钩的教学、范字“元”“色”的教学及介绍“读贴”三部分教材中采用了欧体楷书中最常见的竖弯钩的形态作为典型，以让学生掌握竖弯钩的基本书写要领。 二、教学目标 认识竖弯钩的形态。 掌握竖弯钩的起笔、行笔、与收笔方法。 初步掌握教材中两个范字“元”和“色”的书写方法。 了解读帖的含义、方法和作用。 三、教学重点： 认识竖弯钩的形态及掌握其书写要领。 初步掌握教材中两个范字“元”和“色”的书写方法。 了解读帖的含义、方法和作用。 四、教学难点： 通过观察、思考和练习掌握竖弯钩的起笔、行笔、与收笔方法。 弯转的角度和及转向右行的长度。 五、教学时间： 一课时 六、教学媒体|： 多媒体课件、文房四宝、彩色板贴 七、教学过程： 激趣与导入 1、唱古诗《咏鹅》导入新课，竖弯钩，（贴课题：竖弯钩。） 上课，同学们，老师知道大家积累背诵了很多古诗，比如最熟悉的《咏鹅》， “鹅鹅鹅，曲项向天歌……”今天我们换个形式，随着音乐一起唱一唱这首诗，好吗？真好听，老师被你们的歌声陶醉了。（师生拍手一起唱）。 2、和老师一起板书竖弯钩。讲解竖弯钩由竖部、横部、钩部三部分组成。 瞧！也把一只大白鹅吸引来了，这只体形优美的大白鹅给我们勾画了一个新的笔画“浮鹅钩”，（贴浮鹅钩）也就是这节课我们要学习的竖弯钩，（贴课题：竖弯钩。）伸出食指和老师一起板书竖弯钩。竖弯钩由竖部、横部、钩部三部分组成。 二、讲解与示范 1、竖弯钩又叫“浮鹅钩”，对比竖弯钩和大白鹅的相似之处，连线。 (出示竖弯钩和大白鹅图片) 竖弯钩又叫“浮鹅钩”，你知道这是为什么吗？对比竖弯钩和大白鹅的相似之处，连线（指名孩子回答）比如竖弯钩的起笔和鹅的头部相似，把它们相连、其余的谁来连？竖部和颈部相连、横部和腹部相连、钩部和尾部相连。你真会观察分析，老师奖励你一只大白鹅。我们写竖弯钩的时候可以通过联系大白鹅的体形，把它写得舒展、圆润。 2、学习竖弯钩练习歌。指名读、齐读。 为了让大家把竖弯钩写好，书上有一首竖弯钩练习歌（大屏幕出示竖弯钩的书写儿歌）请一个同学站起来读给大家听？指名读，你读得声音真洪亮！注意“略”字的发音。齐读。 3、根据儿歌提示，老师范写竖弯钩。 根据儿歌提示，请同学们看老师范写竖弯钩。1、师边写边口述，先写鹅头、鹅脖子、再写鹅肚子、最后写鹅尾巴。2、书法语言口述：首先起笔轻按，向左下方行笔写竖，转弯处圆转，转弯后向右行笔，笔画渐粗，行笔至横的末端，笔锋渐提一气呵成或回转，向右上方出锋收笔，要舒缓有力。 4、通过游戏打拳操了解回笔的作用：调整笔锋，写出的钩部更有力。 提问：在这个位置回笔的作用是什么？不太明白是吗？我们先来放松放松，和老师做个打拳操，一会儿再思考这个问题，好吗，准备好了吗？“请你举起左右手，请你握成左右拳，左拳向上使劲举，右手先回再出拳，比比哪个拳头更有力？左拳有力还是右拳有力呢？为什么？（指名说）你说得很有道理，回一下，是为了更好地出拳发力？那么老师刚才行笔至横末端的时候回笔，也是为了更好地调整笔锋，写出的钩部更有力! 5、出示学生竖弯钩作业图片，指名说出不妥之处，提醒大家注意,红笔圈点，评价,总结竖弯钩写法要领. 老师在平时的教学中，发现有几个孩子这样写竖弯钩，请睁大你们的眼睛，发现每一张有什么不妥之处吗？说出来提醒大家注意。（竖部过长、转弯处过圆、转弯处过方、钩部方向不对）生边说，师边用红笔圈点。师对 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
