《三点水》教学设计 【教材理解】 本套教材是由华文-出卷网-欧阳中石先生所编，是根据《关于加强中小学书法教育教学的指导意见》和《全日制义务教育语文课程标准》的有关精神编写的。在编写上，坚持一下几个原则：（一）识字与写字结合。在义务教育阶段，识字与写字应该相得益彰。本教材充分贯彻这一精神。（二）书法与生活结合。书法是扎根于生活中的艺术，无论是在历史上还是当代，书法一直存在于生活的方方面面。（三）学习与应用结合。本教材充分关注应用能力的提高，安排了一系列拓展性的学习科目。 《三点水》一课介绍简洁明了，通过对三点水的介绍书写，以及在写三点水旁的字时应该注意的知识，教材中都给出了多方面的解释，然后通过欣赏一系列的书法家作品中的带三点水旁的字以及文字源流，让学生更深刻的感受到中国古代汉字美，以及中国文化的博大精深。 【设计理念】 汉字是一种平面方块组合，其构成成分可以纵横交错，从而形成了丰富多样、特征鲜明的字形形式。通过书写，产生了无与伦比的灵动的形体美和丰富的节奏美。然而，许多小朋友对写字不感兴趣，认为比较枯燥乏味，鞋子不认真，有时只是敷衍地完成老师的任务。我认为学生对写字不感兴趣的原因主要在于，学生感觉不到汉字的美，体会不到书法所蕴含的美。要让学生乐于练字、喜欢练字，关键在于让学生在书法的练习中发现美，体会到练字的快乐。而小学生的领悟能力毕竟有限，这就要求我们老师必须去积极地引导启发。因此本节课的设计理念是如何更好地引导学生去发现美，并初步懂得如何去表现美和创造美。 《三点水》一课对于学生来说并不陌生，所以首先从“水”字的文字源流导入，激发学生对文字的兴趣，在学生理解的基础上再讲解新知识，让学生了解字形结构，从而能在会写的基础上把字写漂亮，能够更深层次地体会到中国书法的博大精深。最后再通过介绍我过著名的书法家来拓展学生的视野，激起他们对书法的喜爱之情。让学生体会到学习书法的快乐。 【学情简介】 学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行中年级的硬笔书法指导还是比较容易的。教学中需要注意的是学生从低年级变换到中高年级的，尤其需要教师着重指导用笔方法和字的间架结构。学生对于书法的一些专业知识了解的甚少，所以书法课不仅要让学生学会写字，还要让学生掌握正确标准的写字结构以及笔锋笔顺。 【教学目标】 1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势 3.注意穿插与避让，写好含有三点水旁的部分汉字。 4.培养学生正确的坐姿和执笔姿势，以及良好的观察、读贴习惯。 【教学重点】 按笔顺正确书写三点水及带三点水旁的字。 【教学准备】 教学演示文稿、书法纸、写字的背景音乐古筝曲《春江花月夜》 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入，发现文字美。 1、同学们，今天老师带来一位和我们生活息息相关的朋友，想跟我们一起上这节硬笔书法课，同学们欢迎它吗？那就把它的名字读出来吧！（水）现在它要进行自我介绍了，请同学们认真听、仔细看。 （课件出示甲骨文、金文、小篆、隶书、行书你、草书、楷书的“水”。） 2、水是象形字，本义为河流，引申义为江、河、湖、海的总称等。早在三四千年前 ,我国古代劳动人民受到江水流动的启发，创造了最初的甲骨文“水”字。后来，不断演变，最终成了我们现在用的楷书“水”字。当“水”作为偏旁时，又被简洁成了精致的楷体“氵”。那么今天我们就 一起来学习第十一课：三点水。（板书课题） 二、示范演示，体会书写美。 ?1、首先大家先仔细观察，在写三点水旁的时候应该注意什么呢？（指名 ... ...
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