第5单元写作 说明事物要抓住特征【统编八上语文最新精品课件 考点落实版】课件（37张PPT）

结合课文学习、掌握常用的说明方法，懂得说明事物要抓住特征的道理。 利用写作实践，学习把握事物特征的方法，合理安排说明内容和说明顺序。 养成仔细观察、勤于思考的习惯，正确使用各种说明方法，努力提高写作说明文的水平。 目标导航 说明事物要抓住特征 善于观察和比较 既要注意事物的总体面貌，也要观察其局部 将说明对象与类似的事物进行比较，同中求异 除了突出每个事物的独特之处，还要注意表现一类事物的共同特点，异中求同 巧妙构思展特征 安排好说明顺序：根据说明事物特征的不同要求，采用不同的说明顺序 确定说明的主次和详略 巧用说明方法：合理有效地使用说明方法，使被说明事物的特征体现得更加突出 注意说明文与记叙文写法的异同 区分说明方法与记叙文中某些类似的写法，如摹状貌与描写，打比方与比喻修辞 形式相似，目的不一样 即该事物区别于其他事物的独特之处 事物大都有主体部分或关键部分，而这往往最能体现它的特征。 能体现特征的内容要详写，无关的要略写。 记叙文旨在展现事物的“神”，带有作者的主观色彩；说明文虽然有的也带有文学色彩，但目的在于准确、具体、客观地展现事物的特征。 写作指导 【一】利用下面的材料（材料见教材P119），抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。 思维导图 角度一 坎儿井的来历 按照时间顺序，介绍坎儿井的起源、使用和未来 角度二 坎儿井的开凿 介绍坎儿井是如何开凿、如何使用的 角度三 坎儿井的设计 抓住坎儿井的设计，突出其科学的设计方法 角度四 坎儿井的效益 重点说明坎儿井如何实现灌溉目的，突出其效益巨大的特征 文题展示 坎儿井起源之谜 长久以来，人们对坎儿井究竟从何而来莫衷一是，比较流行的说法有三种： “井渠说”。该说法认为坎儿井源自汉代，代表人物为清末学者王国维。在其所著的《西域井渠考》中，王国维认为是“汉武帝刘彻令兵士引洛水到大荔县北商颜山，因渠岸常坍塌，遂凿竖井在地下引水，即‘大 亮点批注 以“××之谜”的形式命题，容易引起读者的阅读兴趣。 开门见山，直接提出比较流行的起源说有三种，总领全文。 例文展示 井六通渠’（书中论证依据为《史记·河渠书》的有关记载）”的引水方法传到新疆后才有了坎儿井。 “西来说”。依古代波斯（今伊朗）是拥有坎儿井最多的国家（使用历史已超过2000年）推断，坎儿井是随着“丝绸之路”到了中国新疆。不过，伊朗的坎儿井叫“昆那特”，与中国新疆、巴基斯坦、阿富汗所称的“坎儿孜”不同。由于名称的差异，人们对“西来说”存在疑虑。 “本地说”。在现存的坎儿井中，吐鲁番市恰特喀勒乡庄子村的吐尔坎儿孜，通水时间为1520年，距今已有约500年的历史。因此，坎儿井很可能是新疆吐鲁番地区的原产物。 主体部分采用原材料内容，紧承上文，依次说明三种比较流行的起源说，叙述清晰，材料翔实。 暂不论坎儿井究竟起源于何时何地，可以肯定的是，它是干旱、高温的山地、盆地的古代劳动人民的智慧创造。有了坎儿井，他们才有了生存的基础。 指出坎儿井是古代劳动人民的智慧创造，总结全文。 名师总评：这篇文章以原文材料中介绍坎儿井的起源为主要内容，增添了部分信息。开篇概括全文的主要内容，总领全文；主体部分保留原文的说明顺序，丰富了相关内容。这样介绍使说明更具体、翔实。 【二】在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。写一篇说明文，向大家介绍某一建筑。题目自拟。不少于500字。 介绍某一建筑 1.确定说明对象，抓住特征（位置、外观、用途） 2.安排说明顺序，有条理地介绍特征 3.巧用说明方法，具体形象生动地展现特征 思维导图 我们的新宿舍楼 盼望已久的新学期终于到来了，真是 ... ...