说和做 记闻一多先生言行片段 教学案 班级： 姓名： 学习目标： 1、整体把握课文，领会文章的思想内容。? 2、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。? 学习过程 一、课前预习 1、读准下面加横线字的字音。? 钻探（???????）????地壳（?????）弥高（?????）?无暇（????）淋漓（???）（???）?? 漂白（?????）硕果（???）校补（???）?赫然（???）?迭起（???）???臧克家（???）? 诗兴不作（???）?锲而不舍（???）?炯炯目光（???）?目不窥园（???）? 兀兀穷年（???）?沥尽心血（???）?迥乎不同（???）?气冲斗牛（???）? 2、解释下面词语的含义。? 锲而不舍：??????? ????????????目不窥园：? 兀兀穷年：????????? ??????????沥尽心血：? 迥乎不同：???????? ??????????一反既往：? 气冲斗牛：??????? ???????????群蚁排衙： 3、搜集资料，了解闻一多先生。???? 闻一多（1899—1946）集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。??? 诗人：新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。??? 学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、?《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。???? 革命家：他一身正气，抗战蓄髯八年。发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。 二、整体感知 4.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？以此为脉络，文章可以分为几部分?每个部分是怎样衔接的？ 5、从中看出闻一多先生是怎样一个人? （用课文原话回答）?? 三、合作探究，赏析形象?? 6、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么??(引用原文)?? ? 作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么??? ? 7、闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来叙述，意图何在？ 8、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。 ? 四、达标检测 9．根据拼音写出相应的汉字 （shuāi） 微 ( hè ) 然 （qiè） ?而不舍 (wù) 穷年 （lì） 尽心血（qián） 心贯注（jióng） 乎不同 慷（kǎi） 淋漓 10．解释下列词语中加点的字。 （1）诗兴不作：? （7）迥乎不同： （2）锲而不舍：? （8）一反既往： （3）群蚁排衙：? （9）潜心贯注： （4）兀兀穷年：? （10）气冲斗牛： （5）弥高： （11）目不窥园（??? ） （6）无暇： ? 11、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此。文中的议论有的放在有关的叙述之前（A），有的放在有关的叙述之后（B），还有的放在叙述的中间；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）。请指出下面几处议论的位置和作用。? （1）?“做”了，他自己也没有说。（???????）（????）? （2）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（???）（???）? （3）闻一多先生还有另一方面———作为革命家的方面。（?????）（????）? （4）闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（??）（??）? 12、学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象。其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“ ... ...
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