孙权劝学复习导学案 复习目标： 1、检查学生对本课重点词语及语句掌握情况。 2、进一步理解及深化孙权劝学的意义。- 一。、复习指导。 二、知识点梳理 （一）文学常识：本文选自《 》，此书是--主持编纂的一部--体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文作者，字，君实，陕州夏县人，北宋--，--，出自本课的两个成语：———、-- 。 （二）、重点字词解释 1、卿今当涂掌事（ ） 2、蒙辞以军中多务（ ） 3、孤岂欲卿治经为博士邪（ ）（ ） 4、但当涉猎（ ） 5、见往事耳（ ） 6、蒙乃始就学（ ） 7、及鲁肃过寻阳（ ）（ ） 8、卿今者才略（ ） 9、即更刮目相待（ ）（ ） 10、大兄何见事之晚乎（ ） （三）、通假字 孤岂欲卿治经为博士邪： “邪”通 “耶”，语气词 （四）、古今异义词 1、孤岂欲卿治经为博士邪 博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。 （五）、一词多义 1、乃、 蒙乃就学 （ ）、乃悟前狼假。（ ） 2、当、:当涂掌事（ ）； :但当涉猎。（ ） 3、以：蒙辞以军中多务（ ） 自以为大有所益（ ） 4、为、孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 并自为其名（ ） 5、之、大兄何见事之晚乎？（ ）余闻之也久（ ） 六）、重点句子翻译 1、卿今当涂掌事，不可不学 2、蒙辞以军中多务 3、孤岂欲卿治经为博士邪 4、但当涉猎，见往事耳 5、蒙乃始就学 6、卿今者才略，非复吴下阿蒙 7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （七）、阅读比较，阅读《伤仲永》与《孙权劝学》两文在内容上，写法上异同 内容上不同点是：-- --内容-相同点是：-- 写法上不同点是：-- (八)、写一写 1、有关劝学和勤奋学习的名言。 2、有关勤学的成语 （七）、成语积累 ①. “吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。 ②.“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看 （九）、内容及写法理解 1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用--方式来刻画人物形象的。 2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。 采用了--描写的手法来证明。 3、人物形象： 答案：孙权—关心部下、耐心规劝； 吕蒙—吴国名将，虚心接受听取别人的意见； 鲁肃———吴国谋士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。 4、启示 示例：①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性） ②求知可以改进人的天性。 ③一个人即使基础差，只要努力学习，一定会有很大的进步。
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