年级 ： 二 学科： 语文 主备人 复备人 单 元 1 课 题 练习1 教学目标 1.按笔顺正确书写汉字，写好铅笔字.2.熟记4条成语。3．学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。4．培养学生遇到不认识、不理解的字词能通过查字典来解决的能力。5．培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯6．培养学生口头表达能力。知道在交际中，既要注意口头语言的表达，还要有良好体态语言的配合。 教学重难点 1、能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称2、理解四条成语的意思。3、学会部首查字法，掌握提取部首的方法会从一个字的多个义项中选择正确的义项。 教学时间 三课时 教学流程 通用设计 复备修改 第一课时一、教学第一题：认清笔顺。 1．读题，明确要求。认识这些汉字的笔画，能按笔顺写好这些字。 2．指导。 （1）出示14个汉字，问：这些汉字你们认识吗？指名读一读。 （2）说说这14个字各是什么结构的字？ （3）四人小组讨论：在这14个汉字中，哪些汉字的笔画容易写错？ （4）老师根据本班学生的情况，进行指导并书空。 二、写好铅笔字。 1、审题，明确题目要求。 2 、指导。 （1）说说写字要求和描红要求。 （2）出示“拜”，指导书写。 a 说说“拜”是什么部首？什么结构？摆正在田字格中的位置。b 老师在田字格中范写“拜”，提醒学生横画多的字，上下要写得紧凑些才好看。“拜”的第二笔、第七笔写在横中线上就好看了 c 学生书空后，再在田字格里描红。 d 老师示范仿影，临写生字。 e 学生在田字格中练习仿影，临写生字。 （3）按以上步骤和方法，指导学生书写“瞄”和“鼻”两个字。 三、教学第四题：读读背背。 1 、审题。 （1）指名读题。 （2）老师谈话帮助学生弄清题目要求。 2、指导 （1）学生自读四条成语。 （2）老师范读正音。 （3）学生自由读 （4）大体了解的四条成语的意思。 3、 练习。 （1）指名读自由练读。 （2）同桌练习互相背诵。 4、反馈 （1）集体齐背。 （3）指名背诵。 布置作业 ： 1、背诵四条成语。2、学生在田字格中练习仿影，临写生字。第二课时 教学过程： 一、激趣揭题 1、教师激情介绍。 小朋友，你们认识他吗？ 他聪明又好学，可喜欢读书了，因此大家又叫他博士猴 2、动画导入。小朋友，很高兴认识你们。昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，（出示：腔 粮 酣 敲）字上面又没注音，真是急死我了。你们能帮帮我的忙吗？ 3、揭示课题。 要想帮小猴解决这个难题，我们只有学会一种新的查字典方法———部首查字法。 二、学习新知 1、掌握提取部首的方法。 ⑴学习对话。 师生分角色朗读。 ⑵领悟方法。 学生交流师生对话的主要内容———提取部首的两个知识点。 ①一个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。②如果一个字的两个部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取内的方法来提取部首。 ⑶反馈练习。 出示“苇、取、困”，让学生找出它们的部首并说明理由。 2、学习用部首查字法查找汉字。 卡通猴：我的难题就要解决了，我们快来找一找吧！ ⑴教师示范。重点指出用部首查字法查字时，在找到要找的部首项后，有的字典要数生字的总笔画数，而我们用的《新华字典》是数除部首外几画，然后在相应的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了。 ⑵学生练习，完成书上的表格。 ⑶集体交流 3、学生选择正确的义项。 卡通猴：字是认识了，可我还不懂得它们的意思，你们能给我讲讲吗？⑴教师讲解示范。（通过教师讲解让学生明白一个字往往有几个义项，必须根据 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
