第10课《三峡》教案 2021-2022学年部编版语文八年级上册

10 三 峡 【教学目标】 1.积累文言实词、虚词，掌握文言句式和特殊句式。背诵并默写文章。 2.反复诵读，理解文意。 3.把握文章脉络，学习抓住特征描写景物的方法，体会文章布局的妙处。 4.领略三峡之美，体会作者的情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。 【教学重难点】 1.积累文言词语，增强文言语感。 2.把握文章脉络，学习抓住特征描写景物的方法，体会文章布局的妙处。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第1课时 一、新课导入 我们伟大的祖国，山河壮美，引无数文人墨客挥毫泼墨尽情描绘。其中，令人印象最为深刻的是李白的《早发白帝城》，请同学们一起背诵这首诗。这首诗描写的就是三峡壮丽多姿的自然风光，三峡历来倍受人们的喜爱，郦道元也用优美的文字展现了三峡之美，接下来，我们跟随他领略三峡的壮美。(板书课题、作者) 二、自主学习 走近作者 郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏著名的散文家、地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。 写作背景 郦道元生活于南北朝北魏时期，出生在一个官宦世家。少年时代的他就喜爱游览，后来做了官就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。他发现古代的地理书《水经》虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载，但由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。郦道元于是以《水经》为纲，广为补充发展，写就《水经注》。 字音字形 略无阙处（quē） 重岩叠嶂（zhàng） 不见曦月（xī） 夏水襄陵（xiāng） 沿溯阻绝（sù） 素湍绿潭（tuān） 绝（yǎn） 飞漱其间（shù） 属引凄异（zhǔ） 基础积累 1.通假字 略无阙处 同“缺”，空隙、缺口 2.古今异义 （1）至于夏水襄陵 古义：到了 今义：表示另提一事 （2）或王命急宣 古义：有时 今义：常用于选择复句的关联词 （3）良多趣味 古义：甚，很 今义：好；善良的人 3.一词多义 （1）自 ①自三峡七百里中 在 ②自非亭午夜分 如果 （2）绝 ①沿溯阻绝 断绝 ②哀转久绝 消失 4.词类活用 （1）虽乘奔御风，不以疾也 动词用作名词，指飞奔的马 （2）林寒涧肃 形容词用作动词，显得清冷；显得肃杀、凄寒 （3）空谷传响 名词作状语，从空旷的山谷 5.重点实词与虚词 （1）隐天蔽日 隐：隐藏，隐蔽 蔽：遮蔽 （2）自非亭午夜分，不见曦月 亭午：正午 夜分：半夜 曦：日光，这里指太阳 （3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝 襄：升到高处 沿：顺流而下 溯：逆流而上 （4）有时朝发白帝，暮到江陵 朝：早晨 发：出发 （5）其间千二百里 相距 （6）虽乘奔御风，不以疾也 虽：即使 以：如，比得上 疾：快 （7）春冬之时，则素湍绿潭 之：的 湍：急流 （8）绝多生怪柏 极高的山峰 （9）飞漱其间 飞速地往下冲荡 （10）清荣峻茂，良多趣味 水清树荣，山高草盛 （11）每至晴初霜旦 晴初：天刚放晴 霜旦：下霜的早晨 （12）属引凄异 属：连接 引：延长 三、文本探究 整体感知 1.播放录音，注意听准字音，分清节奏，把握语调。 2.请四名学生轮流朗读四个段落，师生共同评议。 3.小组合作讨论，初步理解文章大意。 4.概括文章每段的大意。 【交流点拨】第1段：总写三峡山的特点。第2段：写三峡夏季水急的特点。第3段：写三峡春冬时的景象。第4段：写三峡的秋景。 5.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？联系文章具体分析。 【交流点拨】作者从山和水来描写三峡的自然景观，写山突出连绵不断、遮天蔽日的自然景观；写水突出四季景象之不同。山——— ... ...