第15课《白杨礼赞》教案 2021—2022学年部编版语文八年级上册

15 白杨礼赞 教学目标 1.有感情地朗读课文，体会文章的激情与豪气。 2.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。 3.在整体感知的基础上，体味句子富含的感彩，赏析关键语句。 4.领悟作者对白杨进行礼赞的意图。 教学重难点 1.理解象征手法的运用。 2.理解文章的抒情线索，了解本文的写作思路。 课前导学 作者作品 走近作者 茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代著名作家、文学评论家、社会活动家。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》（三部曲），短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。 写作背景 这篇散文写于1941年抗日战争相持阶段，作者目睹国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，看到北方军民在共产党领导下同心同德、团结抗战，粉碎了日本侵略者的“扫荡”，巩固和发展了敌后抗日根据地。他从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到了鼓舞，写下了这篇激情洋溢的散文。 结构图解 主旨点睛 这篇散文运用象征的手法，描写生长在黄土高原上的白杨树的外形特征及其内在气质，歌颂坚韧、勤劳的北方农民在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，表达了作者对保卫祖国的军民形象的赞美。 字音字形 倔强（jiàng） 毡子（zhān） 无边无yín（垠） 秀颀（qí） 虬枝（qiú） 坦荡如dǐ（砥） 婆娑（suō） 恹恹（yān） 词语释义 错综：纵横交叉。 诸如此类：与此相似的种种事物。 力争上游：努力奋斗，争取先进。 旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 秀颀：美而高。 坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。 恹恹：形容精神不振的样子。 自主探究 1.这篇课文借物咏人，作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”的？ 答：从白杨树的生长环境写到它的外部形象，再写到它的内在气质，逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”。 2.文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说它是“极普通”的，作者这样写的用意是什么？ 答：以极常见、极普通来反衬白杨树的不平凡。 “极普通”是单纯从树的生物角度讲的，因为这种树在西北很多、很常见；“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲的，因为它具有不寻常的象征意义。 3.文章第7段在赞美白杨树是树中的“伟丈夫”之前，先假说它“算不得树中的好女子”，这是什么写法？本段揭示白杨树的象征意义有什么作用? 答：欲扬先抑。其作用是揭示白杨树与众树不同，突出白杨树的内在美，由赞树到赞人，过渡自然。本段揭示白杨树的象征意义的作用在于引导读者去思考，易于让读者理解和接受，引起读者的感情共鸣。 4.文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？ 答：写楠木，一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石的御用文人们，从而划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。 课后提升 积累运用 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ B ） A.单调（ｄｉàｏ) 倔强（ｊｕé） 毡子（ｚｈāｎ）恹恹欲睡（yàn） B.倦怠（ｄàｉ） 秀颀（ｑí） 婆娑（ｓｕō）潜滋暗长（qián） C.参天（ｃāｎ） 纵横（ｈéｎɡ） 刹那（ｓｈà）坦荡如砥（dǐ） D.耸立（ｓǒｎɡ） 虬枝（ｑｉú） 驰骋（ｃｈěｎɡ）不折不挠（náo） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ A ） A.锤炼 宛然 力争上游 无边无垠 B.开垦 靠拢 倔强挺立 筹躇满志 C.挺拔 泛出 纵横绝荡 坚强不屈 D.傲然 贱视 积雪初溶 旁逸斜出 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（ C ） A．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。 B．远处可见黄河的径流在坦荡如砥的高原上勒出粗犷的线条 ... ...