2.《故都的秋》课件（30张PPT）—2020-2021学年人教版高中语文必修二第一单元

(课件网) 邢台二中 李丽君 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 -- 毛泽东《沁园春 长沙》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 --张继《枫桥夜泊》 教学目标： 1、了解文章意象选择与“情”和谐统一的手法，学习本文以情驭景，以景显情，情景交融的写作特点。 3、 指导学生掌握散文“形”与“神”的关系。 　　 郁达夫(1896-1945)：原名郁文，浙江富阳人。一八九六年出生在一个知识分子家庭。十五岁开始创作旧体诗并向报刊投稿。一九一三年留学日本， 一九二一年，与郭沫若、成仿吾、张资平等人发起了创造社。七月，发表第一部小说集《沉沦》，一九二三年七月，发表小说《春风沉醉的晚上》，为我国现代文学史上最早表现工人形象的作品之一。抗战爆发后，赴武汉参加抗日救国运动，后在南洋从事抗日工作，一九四五年九月被日本宪兵秘密杀害于苏门达腊。 作者简介： 写作背景： 由于国民党白色恐怖的威胁郁达夫一九三三年四月由上海迁居杭州，居住近三年。在这段时间他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，一九三四年八月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛至北平再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了此篇优美的散文。 检查预习字词 点（ ） （ ）鸽 细（ ） 落（ ） 房（ ） 一（ ） 潭（ ）寺 缀 驯 腻 寞 檩 椽 柘 一、齐读第一段，郁达夫笔下的故都的秋景有什么特点？（用文中原句回答) 　　 清， 静， 悲凉。 一九三四年八月北平 二、找出文中最能充分表达作者对这故都的秋感情的一个词，并说明是什么样的感情。 饱尝。 表达作者的喜爱、赞美之情。 第2和13段为何要写江南的秋？ 衬托（对比），通过和江南秋的对比，衬托出北国秋的浓烈、厚实、耐人回味。 三、自读课文，正文第3—11段描绘了哪几幅画面？用简洁的词概括。（小组讨论） 秋晨院落图 秋槐落蕊图 秋蝉残声图 秋雨话凉图 秋枣胜果图 四、朗读第3段，你喜欢哪些语句？为什么？ 五、秋晨院落写了哪些意象？意象选择有什么特点？ 破屋 一丝 一丝的日光 蓝朵 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 飞叫的驯鸽 秋晨院落： （紧扣清、静、悲凉） 六、第3段前两句写名胜为何不展开细写，而选择详写破落的小院？ 这样更突出即使最寻常的角落也能让人饱尝秋味。 七、在这些名胜风景前加什么样的形容词与文段格调更合拍？ 陶然亭（ ）的芦花 钓鱼台（ ）的柳影 西山（ ）的虫唱 玉泉（ ）的夜月 潭柘寺（ ）的钟声 淡白 稀疏 寂寥 残缺 空寂 八、其它几幅画面分别是通过哪些语句体现“清、静、悲凉”的特点的？自读，找出相关语句。 槐树落蕊而知秋： （清、静、悲凉） 声音、气味—静 扫帚的丝纹—清 “ 落蕊” “落寞”—悲凉 秋蝉蝉鸣而报秋： “衰弱” “残声” “啼唱” 清、静、悲凉 秋雨淋人人知秋： 灰沉沉的天底下 息列索列的雨声 一阵冷风 都市闲人着装举止、 神情声调 （清、静、悲凉） 果树秋天之奇景： 淡绿淡黄的颜色 屋角、墙头、叶落 清、静、悲凉 九、这几幅画面围绕着第一段总括的特点展开，每幅画面处处体现作者对故都秋“清、静、悲凉”的喜爱之情，这样的语句称之为“文眼”。 文眼：文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。 文眼的作用： 1、总括文章特点或主要内容。 2、表达作者的情感。 3、为下文奠定感情基调。 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 仿写 ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— 故都深处 寻常巷陌人家 破屋 驯鸽 浓茶 秋槐 蓝朵 落花 残蝉 凉雨 共话 课堂练笔 作业： 再读课文，深入体会本文以情驭景，以景显情，情景交融，形散神凝的特点。 谢谢！ ... ...