色彩滴染 教学目标： 1、利用探究学习的方式学习滴染的创作方法。 2、红、黄、蓝是颜色的三原色，三原色混合的变化规律是红和黄是橙色，红色蓝是紫色、黄和蓝是绿色。 3、培养学生自主探究意识与探究精神，进一步激发学生对于色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。 4、培养学生自主探究的能力。 教学重点：运用不同的滴染方法创作出美丽的作品并知道三原色的概念，了解三原色混合的变化规律。 教学难点：如何运用不同的滴染方法有效的控制画面效果。 教具准备： 教师：课件、用滴染的方法创作出来的作品 学生：生宣纸、光滑的铜版纸、彩色水笔墨水等。 教学设计 导入 分析作品：教师出示滴染制成的纸围巾、窗花、小纸鹤等作品，引导学生观 察分析。 生：学生欣赏、讨论作品，总结汇报出滴染作品的特征。 师提问：①作品在色彩上有什么特点？ ②作品运用了什么工具？怎么制作而成的？ 预设：①作品色彩绚丽，富于变化。 ②色彩之间相互渗透，彼此融合。 ③色彩斑斓一点点，一片片。 教师小结：这些色彩全部都是在宣纸上滴染而成的。出示课题《色彩滴染》 （教学意图：激发学生学习的兴趣，引导学生发现滴染作品的美感特征，激发创作欲望。） 新授 引导学生看书自学。 提问：通过自学，你学到了那些滴染方法？ 生：看书自学。 总结滴染方法。布置实验要求： 师：运用不同的滴染方法，将两种不同的原色会合，看能产生什么奇妙的变化？ 生：学生选择自己喜欢的工具、材料进行试验。 设计意图：培养学生的色彩搭配的能力和动手能力。 教师小结：总结两种原色会合后的变化。 规律：红?+? 黄?= 橙 红?+? 蓝=? 紫 黄?? +蓝?= 绿 教学意图：培养学生的评析能力。 学生实践 作业内容：利用课件展示作品。让学生第二次滴染。 作业要求：有意识的进行色彩搭配，滴完后把纸晒干。 （教学意图：让学生在获得理论的基础上继续创作。） 教师辅导 辅导重点：1.滴染时要适量。 2色条、色块间的距离要适当。 3染时注意颜色的渗透融合。 作品展示 形式：以小组形式班内巡回展示 作品评价 评价形式：学生自评，小组评议，教师点评 评价要点：①学生在学习活动中的兴趣、情感、态度。 ②学生在学习过程中的探究意识与探究精神及合作意识。 ③学生通过色彩滴染活动探究到的原色混合变化规律的准确性、科学性。 ④学生作品的质量：作品形式的精美性与创新性，表现方法的熟练性与独到性。 课堂拓展 师：“利用才墨水不仅可以进行色彩滴染，还可以制作成吹画作品” 生：学生欣赏吹画作品，听教师的简单介绍 教学意图：巩固学习兴趣，培养学生主动学习的习惯。 板书设计 九、课后反思和总结 ... ...
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