辽海-出卷网-三年级下册美术 《放大镜下》教学设计 一、教材分析 《放大镜下》一课的设置，引导学生使用常见的放大镜，先观察，再表现常见的事物。培养学生观察的兴趣，提高他们的观察能力，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。本课属于“造型·表现”领域。本课可用音乐《昆虫世界》导入。美丽的昆虫为自然界增添了丰富的色彩和无限生机，而这些来自花间草从的昆虫，对于学生来说，既熟悉又具诱惑力，可以使他们立刻从一个观察者、研究者、探寻者变成一个创造者。 二、教学目标 1．深入认识与了解身边的常见事物，从整体到局部，再从局部到整体去观察去发现、去感受美，进而去探究美的因素。 2．初步认识形、色与肌理等美术语言，通过看看、做做、画画等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造力。 3．通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。 三、教学重、难点 重点: 通过对不同细小事物的观察、分析，了解它们的特点，学习如何表现不同特点的事物。 难点: 不同昆虫的特点及环境的表现，如何表现放大镜下看到的物象，及细节的刻画。 四、课前准备 教师准备：收集有关的视频、图片，课件、放大镜。 学生准备：绘画工具等。 五、教学过程 (一)、激情引趣 同学们喜欢小动物吗?你们观察过小动物吗?在动物界有一类种族和数量繁多的昆虫世界,它们都独特的结构特征和特殊的生活习性，你们知道身边有哪些呢? 学生回答:蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、甲壳虫、螳螂、蜜蜂…… 师：看来同学们了解的真不少，可是这些昆虫都很巧小，不方便日常观察，今天我们就一起来来借助工具观察来观察(同时拿起放大镜)。 今天我们就一起来观察放大镜下的昆虫。（出示课题《放大镜下》） （二）、感知互动 1. 随着科技的发展，高倍清晰照相机的摄像头就是一个放大镜，下面我们来一起观察镜头下的小昆虫吧!（课件出示放大的昆虫图片） 2.边观察边分析它们的身体结构、纹理及花纹。什么是身体结构呢(比如我们人类分为：头、躯干、四肢) 3带着问题，师生边观察边分析。 4.总结 昆虫的身体结构：头、胸、腹（翅膀） 5.课件出示图片，介绍复眼。引出螳螂。 听说螂兄弟热情能干、多才多艺,所以小伙伴们都喜欢和它做朋友，接下来我们一起观察螳螂把！ 先出示螳螂小图，学生用放大镜对准镜头，课件随之将图片放大，（趣味教学，激发学生的兴趣），一起按照结构观察并绘画，学生细致分析螳螂的每一部分结构的形状，教师在黑板上示范绘画螳螂。如下图: 在绘画的过程中，渗透线描的相关知识，并提醒学生要有画整体的绘画的意识。 螳螂多才多艺，听说舞蹈和武术也都才华出众，引导学生画出不同姿势的螳螂，同时出示教师范画。如下图： （三）、创作实践 1．学生创作，将作品线描或彩绘的方法表达出来。 2.教师巡视指导。 3.播放音乐，营造绘画氛围。 （四）、欣赏评述 1.学生之间互相赏评。 2.教师对学生作品进行意见交流活动。 3.教师归纳，鼓励并提出意见或建议。 希望同学们都能像螳螂一样勇敢，乐于助人，也拥有很多的朋友。 （五）、拓展 推荐一本书，法布尔的《昆虫记》，有更多的昆虫呈现在我们眼前，希望我们不仅爱画画，也要养成爱阅读的好习惯！ ... ...
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