《交通运输》教学设计 ———人教版《初中地理》八年级上册 课题 八年级上册 第八章第一节 交通运输 课时 1课时 教 学 目 标 知识与技能： 比较不同交通运输方式的特点； 学会根据运输需求选择最合适的交通运输方式。 过程与方法： 通过分组讨论、比较分析，培养分析、归纳、总结地理问题的能力； 创建情境，引导学生参与合作探究，培养学生探究问题及合作学习的能力。 情感、态度、价值观： 学会选择最合适的交通运输方式，认识到地理中的因地制宜原则。 重点难点 重点：理解不同交通运输方式的特点； 难点：学会按客运、货运的性质和需求选择最合适的交通运输方式。 教学准备 学生预习课本，复习中国行政区划图。 教 学 设 计 新课导入 教师活动 学生活动 图片展示，引出苏州轻轨这种交通运输方式 展示图片“苏州乐园地铁站”，问学生这是什么地方，和我们学校距离？ 集体回答。 【教师承转】我们来沿着一号线看看各个站点都在哪里。 一、交通运输和我们生活息息相关 教师活动 学生活动 展示苏州轻轨一号线多个站点的景观图片，问学生去过哪些吗？去做什么？ 多名学生回答。 教 学 设 计 【教师承转】苏州除了地铁一号线，还开通了二号线，换乘站在哪里呢？ 二、交通运输是经济发展的“先行官” 教师活动 学生活动 展示“广济南路站”街道景观变化图片，说明交通运输对经济发展的作用。 体会轻轨对苏州经济发展的作用。 【教师承转】苏州的轻轨是一种现代化的交通运输方式，此外，你还知道哪些其他的交通运输方式呢？ 三、现代运输的概念、分类、发展 教师活动 学生活动 教师提问：除了苏州的轻轨你们还知道哪些现代交通运输方式？ 教师讲解“现代交通运输的概念和分类”； 3.图片展示“交通运输的发展” 1.举例回答； 2.根据老师讲解，理解现代交通运输方式的概念、分类和发展。 四、“畅游神州”， ———客运方式需要考虑的因素 创设情境，分组活动“畅游神州” 教师活动 学生活动 展示活动“畅游神州”，将学生进行分组，按照活动要求组织学生进行地图查阅、讨论； 组织每个小组派出代表交流讨论结果，逐步引导学生完成“不同交通方式比较”的表格。 交通 方式优点缺点航空铁路公路水路 3. 归纳：选择客运方式需要考虑的三大要素：目的、运速、运价。 1.学生按要求分组，组内讨论，得出结论后进行交流； 2.根据交流结果，完成“不同交通方式比较”的表格； 3．根据老师讲解，理解客运方式需要考虑的三个要素。 教 学 设 计 【教师承转】货运也是考虑这些要素就够了吗？还需要考虑其他的吗？ 五、“职场初体验” ———货运方式需要考虑的因素 创设情境，分组活动“职场初体验” 教师活动 学生活动 展示活动“职场初体验”，组织学生分组讨论完成； 引导学生进一步完成“不同交通方式比较”的表格； 归纳：货运选择依据。 分组讨论完成活动题目并交流； 完成“不同交通方式比较”的表格； 根据教师讲解，理解货运选择依据。 课堂小结 教师活动 学生活动 教师归纳：把不同交通运输方式的特点和人们的需求相结合，从而选择最适合的交通运输方式。 根据教师讲解，理解如何选择最适合的交通运输方式。 知 识 结 构 ... ...
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