2020-2021学年济南版七年级生物下册3.3.2物质运输的器官 教案

物质运输的器官 教学设计 课题 物质运输的器官 日期 节次 1 来源 济南版七年级下册生物 课型 复习 授课对象 初二学生 教师 初二备课组 单位 目 标 确 立 依 据 学科核心素养 生命观念 理性思维 科学探究 社会责任 课 标 分 析 课标 摘录 一级主题：生物圈中的人 二级主题：描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环（活动建议：观察小鱼尾鳍内血液流动现象）。 课 标 分 解 学生学什么 血管和心脏是物质运输的器官，血液在血管和心脏中循环流动，血液之所以能在血管中不停地流动，就是依靠心脏有节律地舒缩，因此，心脏是运输物质的重要器官，也是血液循环的动力器官。心脏有四个腔,与四个腔分别相通的8条血管以及两组瓣膜都是需要重点掌握的知识。同时理解心脏的舒缩与心瓣膜活动以及血流关系是学好血液循环途径的基础。在学习这些较为抽象的知识时，最好的方法就是让同学们将结构图认识清楚并能够准确记忆。 学生学到什么程度 1.利用实验及表格说出动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能；同时认同结构与功能相适应的生物学观点。 2.利用心脏结构示意图，说出心脏的结构及与之相连的血管。 3.通过观察示意图，会描述心脏的舒缩与心瓣膜活动和血流的关系；通过自主复习，能够说出心率的概念以及心率的正常范围。 学生怎么学 本节课将会通过生活中的具体实例与理论知识相联系以及表格归纳、汇总的方式突破学习上的难点。 教 材 分 析 《物质运输的器官》是济南版七年级下册第三单元第三章第二节的内容，是在学习了物质运输的载体（血液）之后学习的。在后面的学习中学生将学习《物质运输的途径》，本节课起到了承上启下的作用，学好本节课是至关重要的。血管和心脏是物质运输的器官，血液在血管和心脏中循环流动，血液之所以能在血管中不停地流动，就是依靠心脏有节律地舒缩，因此，心脏是运输物质的重要器官，也是血液循环的动力器官。心脏有四个腔,与四个腔分别相通的8条血管以及两组瓣膜都是需要重点掌握的知识。同时理解心脏的舒缩与心瓣膜活动以及血流关系是学好血液循环途径的基础。在学习这些较为抽象的知识时，最好的方法就是让同学们将结构图认识清楚并能够准确记忆。 学 情 分 析 在前面的学习中，学生已经知道了血管的种类和功能、心脏的四个腔室以及与之相连的血管；但由于本节课内容对学生的空间想象能力、逻辑思维能力的要求较高，学生往往不能够将所学知识理论联系实际。本节课将会通过生活中的具体实例与理论知识相联系以及表格归纳、汇总的方式突破学习上的难点。 学习 目标 1.利用实验及表格说出动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能；同时认同结构与功能相适应的生物学观点。 2.利用心脏结构示意图，说出心脏的结构及与之相连的血管。 3.通过观察示意图，会描述心脏的舒缩与心瓣膜活动和血流的关系；通过自主复习，能够说出心率的概念以及心率的正常范围。 评估 任务 评价任务评价量规1、说出实验《观察血液的流动》的注意事项。 2、绘制区分动脉、静脉、毛细血管的特点及功能的表格，并通过小组合作进行完善。①优秀：积极并准备说出实验中的注意事项，绘制的表格全面，正确率高，且积极参与小组讨论。 ②良好：积极参与回答问题，积极绘制表格，积极参与小组讨论，但正确率一般。 ③合格：认真倾听，但对于自己绘制表格没有把握。依据图3.3-10心脏的形态和结构示意图，说出心脏各个腔室的结构名称及与之相连的血管。 说出心脏各个腔室壁的特点，描述瓣膜的位置，同时明确瓣膜的作用。①优秀：准确并积极说出心脏的各个腔室、与之相连的血管、瓣膜的位置及名称、心室壁的特点。 ②良好：积极参与回答问题，但正确率一般。 ③合格：认真倾听，自己大体知道心室各个腔室、瓣膜的存在但不能明确说出。概述 ... ...