三年级下册第十课《多姿多彩的塔》教学设计 一、指导思想与理论依据 《美术课程标准》指出尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。本课明确“以学生为本”设计教学过程，通过多次使用学习单，让学生从基本型概括塔的外形到分结构绘制，从对塔的细致刻画到拓展作业形式，感受塔的结构特点及建筑艺术美。 以建构主义学习观和教学观作为理论支撑，主要采用抛锚式教学方法，教师搭建知识框架创设情景，抛出塔的相关学习问题，即：教师提供课前学习单，学生有目的地进行搜集查找有关塔地知识，进而引导学生合作探究。通过协作学习建构新知，最后通过多元评价体现意义建构。 二、教学背景分析 （一）教材内容分析 《多姿多彩的塔》属于“造型·表现”学习领域，与二年级上册《千姿百态的桥》、四年级上册《画牌楼》、四年级下册《北京的城楼》以及六年级下册《泥塑———古建筑》同为表现我国特色建筑、渗透传统文化的课业内容，形成一个纵向的知识体系。横向看，本课延续《画古树》的知识与技能，引导学生观察身边事物，学习运用线条、形状、色彩等基本知识，采取绘画或剪贴的形式表现事物。 （二）学生情况分析 三年级的学生对塔这种建筑并不陌生，但是大多数学生对于塔的历史文化知之甚少，能够在课前细致观察过塔的学生更是不多。因此，我在本课设计了课前学习环节，让学生带着任务有目的地搜集查找有关塔的知识，引导学生检索信息，整理资料的方法。 （三）教学方式与教学手段说明及技术准备 教学方式与手段：本课主要以探究式为主，讲授法为辅的教学方式。以小组合作、自主探究的形式引导学生发现并感受塔的特点及中国传统文化。 技术准备：教师示范、多媒体、课件、教材、画笔。 三、教学目标设计 （一）知识与技能： 1.初步了解古塔的相关文化，学习简单的古塔方面知识。 2.运用绘画的方法表现古塔的形态结构特点。 （二）过程与方法： 搜集古塔的相关资料，初步了解其造型特点，引导学生细致观察，进行美感体验。通过小组合作探究的方式，学习分析、比较、描述塔的基本特征。将传统与现代教学手段相结合，调动学生多种感官，创设问题情境，引导学生探究、体验、实践。 （三）情感、态度和价值观： 初步了解古塔的建筑特色，感受其多姿多彩的美。加深对祖国传统文化的认识，培养学生热爱祖国、珍视祖国文化遗产的情感。 教学重点：了解并表现古塔的形式特点。 教学难点：把握古塔整体造型的同时，进行细部特征的表现。 四、教学过程设计 （一）导入环节 （意图：激发学生课前学习兴趣，直接引入正题） 1.初步了解塔的相关知识 教师课件出示视频短片《古塔》。 学生边观看短片，边在报告单中作答。 （报告单一） 2.汇报学习成果、明确塔的相关知识。 3.教师小结：今天请同学们和老师一起学习《多姿多彩的塔》。（板书课题） （二）新授环节 1.学习塔的相关知识（意图：把课堂教给学生，体现以学生为主体，渗透人文知识） （1）教师：老师把同学们课前搜集的素材组合成了一段小视频，同学们来一起看看我们眼中的塔，观看同时完成学习单上的任务。 学生观看视频，完成学习单。 （报告单二） （2）教师：大家观看了这么多的塔，它们各具特色，你能说一说它们各自有什么特点吗？ 学生可能回答：样式不同（有的塔是楼阁式的，有的塔是覆钵式的），颜色不同（有的塔是白色的、有的塔是彩色的）。 教师小结：由于宗教信仰不同、历史文化不同所以塔的建筑材料不同，所以塔的造型不同、颜色不同，如果同学们感兴趣，我们可以课下继续交流。 2.学习塔的基本型 （1）教师：现在同学们可以用基本形描绘出塔的外形吗？在报告单上试一试吧！ （报 ... ...
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